跨专业学新闻学在职研究生课程容易入门吗？附英语教学中的应用分析

来源：育路在职研究生招生信息网时间：2024-10-30 13:43:37

新闻学在职研究生能够以几种方式去学呢跨专业学这个课程容易入门吗？

　　新闻和传媒等等领域，目前是需要有更多人加入到其中的。对于新闻领域而言，想要加入的话是一定需要经过专业学习之后，考取了某些必要的证书才能入职去工作的。通过去考新闻学在职研究生，人们在毕业了之后就可以拿到该领域的学位证书，从而就有机会涉足这个新闻的领域了。这学习的方式主要有面授与网课两种，很多人就是跨专业来报考的，此专业入门还算是容易的，即使是跨专业的情况，也容易入门。

跨专业学这个课程容易入门吗？附英语教学中的应用分析

　　第一，通常可以面授与网课两种方式去学习

　　在教室之中面对面的进行学习知识，这是最常见的情况了，人们从小到大接受的教育都是这种类型。而随着传输水平和互联网的进步，网课方式现在正是一个兴起的阶段，大家在学习新闻学在职研究生课程的时候，也是有机会去选择这样的网课方式的。因此，总结来看，大家想要学这个专业，主要是有两种的学习方式，一种就是当面面授，需要到校；另一种就是网络方式教学，看视频课程。

　　第二，跨专业去学这个专业，还是容易入门的

　　现在，有不少人想从其它的领域进入到新闻学的领域，因此就会出现很大一批跨专业来报名与学习的人。大家以跨专业的方式去考研，其实客观上是会增加难度的。而大家跨专业来选择新闻学在职研究生，也会在客观上增加一定的难度，但是这个专业本身就是容易入门，即使是跨专业来学，也能够容易入门。

情景式教学法在新闻学在职研究生英语教学中的应用分析

一、在英语新闻听力训练中多媒体视频的运用

　　英语听力是学生学习英语的主要障碍之一，英语新闻听力也是新闻专业英语学习中的重点和难点之一。英语新闻具有区别于其他英语文本的特征，而且新闻播报一般是以正常语速播放，语速一般比较快，因此学生面对英语新闻听力普遍具有焦虑心理。根据情境教学法，可以借助多媒体，把新闻的声音、文字、视频同时呈现给学生，让新闻学在职研究生边看边听，声图并茂，帮助学生理解新闻听力材料。

二、网络技术在英语新闻文本分析中的运用

　　英语新闻文本分析包括对英语新闻的结构分析和英语新闻语言特色分析。在分析英语新闻结构时，应先把英语新闻结构特征和英语新闻的倒金字塔结构告诉学生，然后在可上网的多媒体教室直接打开世界著名的两大纸媒，让学生直观地了解其英语新闻的写作结构。在分析英语新闻的语言特色时，也是利用英美新闻网站上的新闻作为例子进行分析，这些新闻都是课前准备好，存放在收藏夹里，上课时直接点击进去。教师讲解完成之后，打开英美网站里的任意一条新闻，让学生用学过的知识来分析这则新闻的语言特色。

　　这样的教学方式直观简便，学生能学以致用，学习兴趣较高，充分利用了多媒体网络在教学中的优势。

三、英语新闻采访练习中的角色扮演

　　英语新闻采访具有很强的实践性，学生用英语进行采访，不仅需具有新闻专业技能，而且应具备一定的英语口头表达能力。情景教学法中的角色扮演就可以把同学们带入采访工作的语言环境中，在高度仿真的情境里，让同学们更好地体验如何进行英语采访。并且在活动过后，教师可以帮助新闻学在职研究生总结一些采访表达技巧和采访中用到的高频词汇。

新闻学在职研究生教学案例的选择应具备针对性

　　根据近几年的教学实践经验，摸索出一个寻找针对性案例的可行办法——即对学生课堂实践作业的讲评方式进行改革，从学生的作业中寻找合适的、有针对性的案例进行教学。比如，在电视新闻采访写作课程的教学过程中，讲评学生的作业是一项不可或缺的内容。传统的讲评方法是——由任课老师进行点评和分析。在这种讲评的方式下，只要教师准备充分、评析到位，学生一般也会有所收获。

　　但是有没有更加有效的办法同时还能获取案例呢？结合案例教学法的经验，从实践中摸索出一条将学生作业转化为教学案例，来进行针对性教学的方式。就是在学生上交了作业以后，新闻学在职研究生教师从学生的作业中精心挑选出优秀的典型案例出来，将案例的资料和背景通过电子邮件或纸质文本的方式事先发给每个学生，然后在课堂上安排一段时间，先由作者讲述在此案例中他所遇到的问题、具体的解决操作方式、心得体会等内容，然后在实际的新闻“情境”中，由同学们去感受和思考案例，讨论有没有更好的操作方式，能否更好地去解决案例中的问题，再对作品“评头品足”，最后由任课老师加以评析和小结。