还能报新闻学在职研究生吗？附案例教学法

还能报新闻学在职研究生吗？

　　备受关注的非全日制双证研究生的报名事宜已经结束了，逾期不能补报的规定令很多人感觉遗憾，觉得失去了报考新闻学在职研究生的机会。那么，现在还能报新闻学在职研究生吗?

　　刚刚结束的非全日制双证新闻学在职研究生只是在职研究生报考形式的一种，报名没有成功或者是在12月底参加此考试形式落选的新闻学在职研究生考生都是有机会继续报名的，那就是报考同等学力申硕形式。

　　为什么说在12月底参加考试会有人落选呢?可能有些新闻学在职研究生考生听到会不高兴，但非全日制双证在职研究生专业是与全日制一起报考的，其考试科目与面临的考试难度是一致的，再加上是政策改革后的第一年招生，报名人数激增，而各院校的录取人数是有限的，因此，选拔淘汰制的考试形式中，必然有大部分新闻学在职研究生考生会落榜，不能入学参加学习。

　　而新闻学在职研究生同等学力申硕形式没有入学考试，一般院校开设的在职课程都允许大专以上学历的人员参加学习，只要其提交了资料通过审核即可。这就使担心考试入学考试难度的学员不那么焦虑了。新闻学在职研究生在进行课程学习时，会接触到学位课程和专业课程，学习的都是以后参加的新闻学在职研究生考试科目涉及的内容，因此，通过统考的考试难度相对来说就降低不少。

浅析新闻学在职研究生案例教学法

　　具体的实施方法：以最新、最典型的案例引领学生以最快的速度切入新闻传媒的前沿领域，与传媒现实保持同步，真正贯彻学以致用的原则和效率。当代传媒领域高新技术进步令人目不暇接，以影视为代表的视像传媒在导演了传统媒体向数字媒体的变革中，观念、趣味的变化更是五彩纷呈，案例教学能够高效便捷地拾取当前的传媒实例，在开放性的思维空间中展开教学中的师生互动，从而保持教学与实践的最大同步性。所以案例教学法的运用中主要以观看视频为主，结合视频内容进行分析讨论，学生对于新闻传播的客观性原则有直观而深刻的理解。

　　案例教学又称为抛锚式教学。所谓的“锚”就是指一个与实际情境相关的问题，这个问题一旦确定，这堂课的教学内容和教学进程也就被确定了，就像轮船的“锚”一样。适时安排案例分析环节，教师示范规范的案例剖析过程，理论联系实际，同时，引导学生剖析案例，并在此过程中发现学生认识的不足，并使之更加深刻的领会相关理论。通过案例让新闻学在职研究生理解一篇优秀的新闻报道是如何产生的、感受记者在采写报道这篇新闻的时候所倾注的热情、享受阅读新闻的乐趣。组织学生观看、讨论优秀采访影像资料，学习采访技巧。

　　这种教学模式能够实现教学相长、调动学员学习主动性、生动具体、直观易学，同时又能够集思广益。新闻学在职研究生教师在课堂上不是“独唱”，而是和大家一起讨论思考，学员在课堂上也不是忙于记笔记，而是共同探讨问题。由于调动集体的智慧和力量，容易开阔思路，收到良好的效果。

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