美国

　　开学摸底孩子阅读水平

　　在美国，孩子们在开学的时候老师就做过“摸底”，然后根据不同程度将他们分成不同的阅读小组。每天早晨九点上课之后，一年级三个班的孩子就会全部打乱，根据不同的阅读组，到不同的老师班上去进行一个小时左右的英文学习和读书时间，选择适合你水平的读物阅读。“比如果果每天早晨第一个小时都不是在自己教室跟老师上课，而是带着学习用品去了隔壁班，10点半的时候再回来。这期间，每天都有家长义工在每个教室门口帮助孩子挨个进行“自然阅读”的辅导和训练。这个训练叫“Read Naturally Program ”，顾名思义，也就是说让孩子自然而然学会阅读。

　　荷兰

　　四岁的孩子就要去图书馆

　　在荷兰生活多年的章群介绍，荷兰孩子满四岁就去读小学，小学八年制。学校甚至还给家长专门发了指导，教家长如何配合学校在家培养孩子的精读能力。到了四、五、六年级，学校所谓的家庭作业基本上就是阅读，孩子每天至少要读20分钟，并且必须自己写阅读笔记，记录在什么时候，读了什么书、读了多长时间”。

　　日本

　　妈妈喜欢为孩子自制图书

　　早在1960年，日本就有一位儿童读物作家发起了“亲子读书运动”，要求父母每天至少陪孩子看20分钟的书。同时，日本妈妈还喜欢为孩子自制图书，她们怀着深沉的母爱，或写、或编、或画。内容或取自民间传说和经典名著，或完全来自家庭生活小故事。这些图书有的是妈妈和孩子一起制作的，有的是全家集体制作的。这种贴近孩子实际生活的图书，比起一般的儿童读物来，更能深入孩子的心田。一些妇女团体和社区还创办了自编图书俱乐部，通常每周举行一次聚会，或交流心得、经验，或展出自己的作品，气氛融洽热烈。

　　芬兰

　　芬兰家长再忙，每天都要保证有几分钟跟孩子一起阅读

　　芬兰家庭非常注重培养儿童养成良好的阅读和书写习惯。从孩子出生起，父母就会在家读故事、念报、讲童话给孩子听，让孩子在家庭教育里种下喜欢阅读的种子。而且阅读已经成为了芬兰家庭的休闲方式之一。如果阅读中孩子不喜欢就要停下来，或让孩子换一个故事。尝试着和孩子“玩”故事，比如共同表演故事情节，一起讨论不同的故事结局，轮流创编简单的故事，这会使阅读充满乐趣。

　　英国

　　英国免费为每个儿童提供价值60英镑的图书资料

　　英国2005年启动的“阅读起跑线”计划将免费为每个儿童提供市值60英镑的资料，这些资料分装在不同款式的帆布包里，根据儿童成长的实际需要，分年龄段以不同的方式分发。同时，图书馆还开展各种亲子互动的阅读活动，帮助家长掌握培养孩子阅读习惯的方法和技巧，鼓励家长与他们的孩子一起分享图书、故事和儿歌。

　　中国

　　中国家庭的亲子阅读，在古代，属于生活标配。在今天，许多家庭也越来越重视。在“与孩子有过共同阅读课外书的体验”的调研中，亲子阅读被提上日程的家庭，能达到49%以上。许多家庭也一改之前母亲单人阅读的习惯，提升了父亲的参与度。家长这一切的出发点，都很简单，就如知名亲子阅读机构“丁香妈妈阅读”的发起人丁女士说，通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景。

　　通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度。唯有阅读，才能让我们的精神世界更加宽阔而充实。

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