中小学老师以前最高只能评副高职称，今后可评正高职称了。日前，市人社局、市教育局联合下发《关于做好我市中小学教师职称过渡 登记工作的通知》，广州市中小学教师职称制度改革试点工作正在进行。改革后 ，中学和小学两个职称序列将被整合进入新的同一个序列，以后教师职称将采取评聘结合的方式。而中小学教师以后将可评正高级职称了。此举有利于提高教师待遇，提高教师地位。

    已有5人获评中小学正高职称

    按照国家关于中小学教师职称制度改革试点工作要求，将建立统一的中小学教师职称（职务）制度，原中学教师职称系列与小学教师职称系列统一并入新的中小学教师职称体系。广州市教育局副局长吴强介绍，现行的中学和小学教师最高的职称只是副高级职称，但改革后的中小学教师职称序列可以评正高级职称了。

    吴强说，此次中小学教师职称制度改革在广东省选取了深圳、广州、佛山三个城市作为试点。中小学教师正高级职称的评审权在广东省， 首批总的名额是60人。“已经评出了17人，其中广州有5人。此外，广州市也向省里推荐了一批正高级职称候选人。”

    评聘结合杜绝新的“高评低聘”

    记者了解到，中学、小学职称序列“二合一”受到教师队伍、特别是小学教师的欢迎。此前，小学教师职称难评、特别是高级职称难评是 个“老大难”问题。改革之后的中小学教师职称序列为教师提供了更广阔的成长空间，也体现了教师地位的提高。

    此次改革试点的重大举措之一还有将中、小学职称评聘分开改为评聘结合。记者了解到，广州市现行的评聘分开制度为：教师可以申报评定职称资格，但学校要视岗位情况对教师进行聘任。吴强介绍，评聘结合之后，学校将视岗位的多少来评聘老师。比如说，有几个高级教师的岗位，学校就评聘多少个高级教师。“这样，以后将不会再出现新的"高评低聘"情况。”他介绍，教师职称的评聘不仅取决于教育部门一家。“比如说，教师编制是由编办确定的，每个学校的教师岗位是由人社部门核定，教师职称的评定是教育部门具体操作、报人社部门评审后确定；而教师的聘任是由每个学校具体执行的。更多信息请登录育路中小学教育查询。