一、案例实施背景

　　本节课是九年级解直角三角形讲完后的一节复习课

　　二、本章的课标要求：

　　1、通过实例锐角三角函数(sinA、cosA、tanA)

　　2、知道特殊角的三角函数值

　　3、会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，已知三角函数值求它对应的锐角

　　4、能运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题

　　此外，理解直角三角形中边、角之间的关系会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，进一步感受数形结合的数学思想方法，通过对实际问题的思考、探索，提高解决实际问题的能力和应用数学的意识。

　　三、课时安排：

　　1课时

　　四、学情分析：

　　本节是在学完本章的前提之下进行的总复习，因此本节选取三个知识回顾和四个例题，使学生将有关锐角三角函数基础知识条理化，系统化，进一步培养学生总结归纳的能力和运用知识的能力.

　　因此，本节的重点是通过复习，使学生进一步体会知识之间的相互联系，能够很好地运用知识.进一步体会三角函数在解决实际问题中的作用，从而发展数学的应用意识和解决问题的能力.

　　五、教学目标:

　　知识与技能目标

　　1、通过复习使学生将有关锐角三角函数基础知识条理化，系统化.

　　2、通过复习培养学生总结归纳的能力和运用知识的能力.

　　过程与方法：

　　1、通过本节课的复习，使学生进一步体会知识之间的相互联系，能够很好地运用知识.

　　2、通过复习锐角三角函数，进一步体会它在解决实际问题中的作用.

　　情感、态度、价值观

　　充分发挥学生的积极性，让学生从实际运用中得到锻炼和发展.

　　六、重点难点:

　　1.重点：锐角三角函数的定义;直角三角形中五个元素之间的相互联系.

　　2.难点：知识的深化与运用.

　　七、教学过程:

　　知识回顾一：

　　(1) 在Rt△ABC中,∠C=90°, AB=6，AC=3，则BC=_________,sinA=_________,

　　cosA=______,tanA=______, ∠A=_______, ∠B=________.

　　知识回顾二：

　　(2) 比较大小： sin50°______sin70°;

　　cos50°______cos70°;

　　tan50°______tan70°.

　　知识回顾三：

　　(3)若∠A为锐角,且cos(A+15°)= ,则∠A=________.

　　本环节的设计意图：通过三个小题目回顾：

　　1、锐角三角函数的定义：

　　在Rt△ABC中,∠C=90°

　　锐角A的正弦、余弦、和正切统称∠A的锐角三角函数。

　　2、直角三角形的边角关系：

　　(1)三边之间的关系： .

　　(2)锐角之间的关系：∠A+∠B=90°

　　(3)边角之间的关系：

　　sinA= cosA= tanA= sinB= cosB= tanB=