专家：安排主题性实践活动

    福建省教育厅基教处副处长吴舢舢表示，国务院的《纲要》才刚刚下发不久，教育部还没有针对这方面的相关通知，目前福建暂时还没有考虑对中小学放春秋假。吴舢舢说：“现在国务院也只是一个建议，要调整中小学的假期涉及很多方面的问题，包括教学计划的完成，对学生发展影响的利弊，这些都要进行全面的评估和研究。”

    福建教育学院闽派特色教育研究所所长邹开煌教授认为，在中小学增加春秋假期对学生的素质教育具有积极和深远的意义，“假期给学生提供了探索的空间，让他们有更多的时间和机会走出校门，参与到社会实践中来，了解社会和民情，亲近大自然，解放双手和头脑”。

    “学校可以开展研究类和项目性的主题活动，包括搞一些小发明，亲近大自然的探索性活动，走进社区或敬老院做公益性服务，以及了解新农村建设，关注自然和社会问题等等。”邹开煌说，地方教育部门要充分利用国家的政策，出台具体的实施方案，对学校放假行为进行正确的引导和规范，并给予必要的资金支持，便于学校开展活动。他同时认为，要在中小学增加春秋假，还面临着不少的困难，需要对课程和教学大纲等做相应调整，但更重要的还是观念的改变。他认为，目前教育的评价体系，仍然制约了中小学素质教育的发展，这需要很长时间的改革。