提高学习的效率是一件很重要事情，但同时也是一件需要从各方面加强才能
奏效的事情，但是本人认为最关键的是学生的自主学习性要强，也就是所谓的心
态。首先，因为人的主观能动性是决定了外在表现，如果一个学生自己都没有学
习的欲望和渴望进步的想法，那我认为我们做的一切只是在用强力强迫学生，进
而更加使其厌学。

    这样一来，如果学生属于自主学习很强的类型，那是很好的事情，可是如果
学生不属于这种类型，我觉得我们能做的除了教授给学生知识外还要提供他们的
学习主动性。

    具体的可以这样，首先要让学生认识到学习的目的，对于那些没有动力的学
生，要问问他们自己知不知道为什么要来上补习，如果他们觉得来上补习是被强
迫的，那就应该让他感觉到即使是被迫的也是有一定乐趣和可以获得成就感的。

    其次，对于觉得学习没有用，就是觉得学的东西对实际没有帮助的想法，学
生也经常提到，我认为对于这种想法，可以告诉学生，我们学的不仅是书本上的
东西，在学习中还有培养学习的技巧和方法，而这种不仅是现在有用，以后的工
作和各方面都是这样类比的，当然，这样的要对高一点的年级说，低年级的学生
感觉非常讨厌这样的说教。在假期中，由于此前学生是长时间集中学习，所以除
了有极强的升学压力的，其余学生的疲倦感和厌烦心理比较严重，这时候我觉得
也要适当的关注他们的心态，不要让一些本来心态还可以的学生反而变得不好。

    最后，我觉得由于调整学生的心态是最根本，但同时也是最困难的，因为大
部分学生的想法并不是几次课就可以很快改变的，但是同时若是真的是处于过渡
时期，急需要有人给出意见的，也是让我感觉有些压力的，因为自己的某些不太
成熟和完备的想法可能对学生造成比较大的影响。所以，在教学中我会尽力调整
好学生的心态，在此之上，教学才会是有效率和意义的。