一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。但盲目无绪地乱
读未必就能提高阅读水平。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面
努力：一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力很多书上要求学生学会分析文
章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读
就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文
章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速；对完答案后，我们有充足
的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文
章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以
下问题：如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己
设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体
裁文章相比，有何特点？

    也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读
成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能
力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200
篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多
了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。

    二、自己学写长句，克服长难句障碍几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。

    有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一
定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什
么长难句。

    同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语
的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何
写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步
扩充句子结构。

    分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入
语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，
我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。

    三、文章归类阅读，考前复习有奇效阅读文章成千上万，如何从有限中把握
规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按
部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、
医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能
系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

    最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后
或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。