积累运用

一、       看拼音写词语。

chè dǐ  　    mèi  lì      miǎo  shì      chénɡ xiànɡ      wǔ rǔ

 （　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　　（　　　　）　（　　　　）

luò  yánɡ    shǎn  shuò    bào  yuàn    　máo dùn 　   kuí huā

　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）

二、照样子，找规律，填成语。12分

1、五光十色　_____钧_____发　　_____方_____计　_____里挑_____

 　　　　　　_____花_____门　　_____通_____达　_____全_____美

2、议论纷纷　书声_____　_____　怒气_____　_____　雄心_____

　　　　　　　风尘_____　_____　人才_____　_____　千里_____　_____

3、争先恐后　删_____就_____　　杨_____避_____　　深_____浅_____

　　　　　　_____口_____声　　_____腔_____调　　_____嘲_____讽

4、胆小如鼠　心乱如_____　　暴跳如_____　　惜墨如_____

　　　　　　骨瘦如_____　　爱财如_____　　视死如_____

三、按要求写句子。16分

1、  根据同一个词语的不同含义造句。

漂亮　⑴作“出色”讲：_____________________________________________

⑵作“好看、美观”讲：_____________________________________________

2、  选择恰当的关联词将两句话合并成一句话写下来。

虽然……但是……　　因为……所以……　　如果……就……

⑴全国人民万众一心，众志成城。　　我们战胜了“非典”。

_______________________________________________________________

⑵苏通大桥建成了。　南通的经济会发展得更快。

_______________________________________________________________

⑶今晚是大年夜。　　可怜的小女孩还在街上卖火柴。

_______________________________________________________________

3、  把句子写具体。

⑴一阵秋风吹来，（　　　　　　　）桂花（　　　　　　　）飘落下来。

⑵（　　　　　　）桑娜（　　　　　　）收留了西蒙的孩子。

4、  把陈述句改成反问句。

这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

________________________________________________________________

四、改错（共有两处错别字，两处病句）。6分

在紧张的学习之余，我们毕业班的同学开展了别开生面的许多活动：顽雪，包馄饨，开趣味运动会……每当回忆起那些快乐的时间，我们都兴奋不已！

五、       排列句序。5分

（　　）我走近一间教室，站在窗外。

（　　）我上了岸，穿过市区，向郊外走去。

（　　）校园里很静。

（　　）不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学。

（　　）只见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。

（　　）白色的围墙，门外栽着一排树。

六、       填空。22分

六年来，我们诵读了许多脍炙人口的诗词，还记住了不少发人深省的名言警

句，让我们打开记忆的闸门……

　　1、我们读过的古诗中赞美春天的有_________写的《______________》，描写送别情景的有_______写的《_____________》，反映军旅生活的有_______写的《__________》，抒发爱国情怀的有_______写的《__________》.

2、在即将离开母校的日子里，我们常常想起老师的谆谆教诲。当我们淘气贪玩耽误了学习时，老师教育我：“少壮不努力，________________。”当我们为写作而烦恼时，老师启发我们：“生活是写作的源泉，________________，绝知此事要躬行。”当我们遇到困难想退缩时，老师鼓励我们：“锲而不舍，___________。”

3、毛泽东主席是伟大的军事家、革命家，还是一位豪放的诗人，他写的《卜算子·咏梅》给我们留下了深刻的印象：____________________，______________，

_____________________，______________________。________________________，

______________________，____________________，______________________。

一、       阅读课文片断，完成练习。9分

鼎（dǐng dǐn）在（远古　古代）的时候，是中国先民使用的一种炊（cuī

chuī）具，后来又发展成为一种礼器。中国成语中有“钟鸣鼎食”和“一言九鼎”之说，反映了鼎在中国古代社会生活中的（独特　特别）地位。鼎作为一种重要礼器象征着团结，统一和权威，是代表和平、发展，昌盛的吉祥物。这座世纪宝鼎，集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉（lú lǘ）。它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，（显现　显示）了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

1、  世纪宝鼎是中国在__________________________（什么时候）送给____________________________的珍贵礼物。

2、  用“√”画出括号内的正确读音和合适的词语。（共六处）

3、  作为一件珍贵的艺术品，世纪宝鼎象征着_______________________，它的艺术价值在于____________________________________________。

4、  如果有一天你来到纽约联合国总部，站在世纪宝鼎前，你会想些什么？用一两句话写下来。

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二、阅读短文，完成练习。19分

　　　　　　　　　　___________________________

暑假的一天，我漫步在西双版纳的油棕林里，忽然从身后传来稚嫩的童音：“大姐姐，要树菠萝吗？”我回过头，只见一个傣家小姑娘眨着眼睛冲我笑，那双眼睛如清泉一般清澈、透明。

“你卖吗？”望着这大约七八的小姑娘，我反问道。

“我……我不卖。”那双会说话的大眼睛流露出一种渴求。刹那间，那目光落在我的书包上，又突然如闪电一般转移开。傣家小姑娘的眼皮垂了下来，长长的睫毛遮住了她那双明眸。“大姐姐，我只想换你书包里的书……”

你会读书吗　几年级　我不解　现在傣家富了　怎么还不给孩子买书呢　“上三年级了，可爹娘说傣族姑娘不用读书，会干活就行了，我已经一年没去上学了……我有几本书，但不够读……”那失神的大眼睛，流露出无可言表的忧伤，我的心被深深触动了－不是么？虽然傣族重女轻男，但干活是女人们的事，读书却是男人们的事，这是导游多次给我们讲过的。

“你学习好么？……”“我在班里总考第一，所有的男生都比不过我，可……大姐姐……”那双眸眨着亮晶晶的光，那金色的光点，又一次跳跃在我的书包上。小姑娘的话不知怎地咽住了。∥

微风轻轻拂过，油棕的叶片被吹得“哗哗”的响，小姑娘秀美的长发被风托起，星星般的眼睛在太阳的照耀下一闪一闪。多么美的景致，多么可爱的小姑娘。我又能为她做点什么呢？对……我从书包里掏出所有的书，把适合她的书都给了她。小姑娘笑了，笑得是那样甜，美丽的大眼睛里流露出说不尽的欣喜与感激。

“大姐姐，这些都给你，这一筐都是树菠萝。”傣族小姑娘接过书，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑开了。“小妹妹，我不要这些，书是送给你的。”小姑娘停了下来，亮亮的大眼睛望着我：“大姐姐，这就算个纪念吧！”她向我挥着手，“谢谢你。”∥

一群红嘴鸥从天空飞翔而过，渐渐地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也渐渐远去，但那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中……∥

1、  给短文加上合适的题目，写在“――”上。

2、  给第4小节空白处补上标点。

3、  眼睛是心灵的窗户。本文作者善于观察，并在多处细致描写了小姑娘的眼

睛，请细细品味文中画“――”的句子，想想小姑娘此时会在心里说些什么？写下来。

你还欣赏哪几处？请选择两句写下来。

4、  根据分好的段落，概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

5、  小姑娘“那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中……”，她渴求的是

什么？读了这篇文章，你想到了什么？