儿童线描的基本知识 

   1、线描的工具 

    线描的工具灵活多样，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。常用的工具有铅笔、炭笔、炭精条、钢笔、尼龙水笔、签字笔、记号笔等。
   2、线的种类大体可分直线和曲线两类。直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等；曲线有弧线、波浪线、螺旋线等。
   3、线的感觉
     不同的线给人的感觉不一样。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。水平线具有平和、安定、静止的感觉。斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线使人感到明朗、整齐、圆滑、有序。自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
   4、线的运用和表现
       运用线的疏密、长短、曲直排列变化，来表现黑白关系，既能表现人物形象又富有审美情趣。
二、如何教儿童画人物线描
   1、从兴趣开始
     儿童从小与父母、亲人生活在一起，与人物产生好感，信手涂鸦常常会画身边的人物，如图《舅舅》、《妈妈》，幼儿这种天生的兴趣用线很容易表现。在教儿童画人物线描时，不应要求过高，要根据他的不同年龄段的能力，引导他们用自己的眼光来观察对象，用自己的方式来表现对象，这样儿童的线描人物自然会妙趣横生。如图4。
    2、抓住儿童善于幻想的心理，培养儿童的观察力和创造力
     儿童画人物线描要避免简单化，应该要求并引导儿童多观察分析人的姿态、面部表情和衣纹变化等。只有多观察才会有更多的绘画语言。
      可以设计“想象中的人物”课题，让学生大胆想象，把自然形的人艺术化。常见的变化方法有省略法、夸张法、添加法、条理法、移位法、几何法和适合法等。只要掌握前三种方法，小朋友就会画出各种有装饰的人物形象来。 

涂鸦--儿童画的萌芽 

    三岁的儿童拿着笔能画出线条来，感到新奇和神秘，由于他们对生活的认识和体验不足，加上手的肌肉群还未完全发展完备，所以借在纸上涂抹，是生理的需要，也有一种要求表达的意愿，但他们所画出的效果却是难以理解的谜团。尽管什么也不像，却是人生第一次用绘画工具表达内心情感的伟大起点。如果用临摹教幼儿学画，就剥夺了他们自我表现的权利，他们将来的创造也就被无知教学法扼杀了。
     绘画发生于视觉的直接经验，请看这位四岁张翼的画：两架飞机和电车，稚嫩小手下画出来的线歪歪斜斜，说明手还不是那么“听话”，形的不准，又表现出缺少观察，但这确是儿童用自己的手表现的外界事物。所以里德说：“通过培养孩子的感觉力进行学习”。罗恩菲德说：“直接的经验，可以发展孩子的想象力和观察力”。杜威先生说：“在做中学”。几乎所有的美育家都认为儿童学画不是教会的，重要的是发展儿童的感觉。

如何画想象中的人物 

    小朋友们，上一期我们跟杨老师学画了熟悉的人物，感觉怎么样？有位叫笑笑的小读者来信说：“我花了好长时间，为妈妈画张像，结果没有受到表扬，反而遭到了责备，就因为我把她画的不是很像，难道非让我把她画成仙女吗？”笑笑小朋友，别在为这事烦恼了。让我们重新拿起画笔，坐上“《少儿画苑》号”想像快车，去寻那形形色色的想像中的人物吧。其方法如下:
１．想象形状：在脑海中想象任何一个奇怪的形象，他可以是斗士，也可以是魔鬼或可爱的精灵；他的头，身体四肢可以很大或很小，可以是任何形状，你还可以给他一个非常响亮的名字，或在心里给他安排一个完整的故事情节。
２．表现：脑中想好了，你便要在纸上突出他，他的勇敢，他的邪恶，或是他的逗人喜爱；更要把他画得大一些，满一些，画面才会好看。
３．装饰：勾画好形体之后，我们可以用各种线、形来打扮他。比如：他的装饰物，衣服上的花纹，头上的饰物。耳坠，面颊上的红晕等等，只不过在装饰时要注意线的疏密、轻重的变化。
为了把画面表现得更完美，我们还可以运用人物变化的方法来表现。常见的有省略法、添加法、夸张法、条理法、移位法、几何法、适合法等，今天我们着重学习其中的前三种。
１.省略法：即只画形象的大轮廓，不画细微的变化，把很复杂的形体变成单纯的形。
２．添加法：是在画面中人物形象确定后，根据其需要添加装饰纹样，使形象更美、更丰富。我们可以根据形象本身所特有的内容（饰品、衣物）进行寓意联想；还可以从形式美感三方面出发，进行添加。
３．夸张法：是对形象的外形神态等特征进行夸大和强调，也可对局部进行夸张，还可以把形象拉长或缩短等。
今天的学习就到这里了，感觉怎样？是不是想马上拿起画笔把脑中古怪的人物画出来呢？或许有些小朋友很少有这些古怪的想法，那么，你可以多看看电视中有关非洲土著人在节日庆典时用兽骨羽毛、颜料做的装饰，或是我国少数民族在重大场面所用的面具，或许能给你一些小小的启发，让你更大胆，更自由地去勾画！