2026年非京籍读朝阳区国际高中需要满足哪些要求？

非京籍读朝阳区国际高中的要求

　　朝阳区国际高中分为公立国际部、民办国际学校和外籍人员子女学校三类，每类对非京籍学生的招生政策各不相同，直接影响“非京籍读国际高中”的路径选择。

公立国际部要求最高的选择路径

　　朝阳区的公立学校国际部如北京八十中国际部、北京中学高中中外合作办学项目等，主要面向京籍学生，对非京籍读国际高中设置了较高门槛。

　　这些学校通常仅招收符合“九类人”政策的非京籍学生。“九类人”包括持《北京市工作居住证》人员子女、博士后研究人员子女、随军子女、华侨子女等。

　　除了身份限制，公立国际部还要求学生中考成绩达标。部分顶尖公立国际部甚至要求中考成绩达到620分以上，并可能要求雅思6.0分或托福90分以上的语言成绩。

　　申请公立国际部的流程通常是：先通过“九类人”身份审核，再凭借中考成绩申请，最后参加学校组织的加试（通常包含笔试和面试）。

民办国际高中最灵活的入学途径

　　民办国际高中是非京籍读朝阳区国际高中最主流的选择，这类学校通常全国招生，无户籍限制。

　　朝阳区的民办国际高中如赫德学校、凯文学校、爱迪国际学校等，主要通过自主招生考试选拔学生。入学测试内容因学校而异，通常包括数学、英语笔试以及中英文面试。

　　部分学校如北京乐成国际学校，认可标准化考试成绩，托福90分或雅思6.5分以上可免英语笔试。赫德学校则采用CAT4认知能力测试加中英文面试的评估方式。

　　这些学校的招生时间灵活，多数实行“滚动录取”模式，全年接受申请，名额招满即止。学费方面，民办国际高中差异较大，从相对亲民的5.6万元/年到高端的27.8万元/年不等。

外籍人员子女学校有特定身份的要求

　　朝阳区的外籍人员子女学校如哈罗北京和京西学校，主要面向外籍家庭。这类学校要求学生或父母一方持有外国护照，或具有港澳台长期居住签证。

　　以北京法国国际学校为例，该校优先招收法国国籍学生、其它法语国家学生及来自法国海外教育署网络的学生。持国外绿卡的中国籍学生需要向学校提交入学申请，经校长批复并向朝阳区教委备案后方可接收。

　　入学测试通常包括CAT4认知能力测试和英语面试。对于非法语母语的学生申请北京法国国际学校，还需要提供相应的法语水平证明。

　　这类学校的学费相对较高，年均在25万至35万元之间。

择校策略与时间规划

　　针对不同类型的非京籍家庭，选择合适的国际高中需要考虑多方面因素。

　　符合“九类人”条件且成绩优秀的学生，可以尝试冲刺公立国际部。不符合“九类人”条件但成绩中等的学生，适合主攻优质民办国际高中。而成绩一般且预算有限的家庭，则可选择性价比高的民办国际高中。

　　时间规划上，建议家长提前1-2年开始准备相关材料。特别是社保和居住证这两个需要时间积累的证明，必须保证连续性。

　　申请流程通常包括：咨询预约、在线报名、参加入学测试、录取缴费等步骤。所有学校都设有门禁管理，直接到校无法获得接待，需通过招生办电话、官网预约入口或开放日活动预约参观。

　　下表对比了非京籍读朝阳区三类国际高中的要求的差异：

材料准备与特别提醒

　　申请非京籍读朝阳区国际高中需要准备完整的材料。材料准备相对直接，主要包括：学生身份证或户口本、过往两年的在校成绩单（需加盖学校公章）、学校报名表等。流程上，家长需通过官网或电话预约咨询、参加校园开放日，随后在线报名并参加考试，通过后即可在规定时间内确认学位。

择校策略

　　面对朝阳区多元化的国际高中资源，非京籍家庭需结合课程匹配度、学费性价比和学校特色，制定科学的择校策略。

课程匹配

　　若孩子计划留学美国，可选择提供AP课程的学校（如北京爱迪国际学校）；若计划留学英国，A-Level课程学校（如北京市朝阳区赫德学校）更合适；艺术特长生可关注艺术特色国际学校（如新东方斯芬克国际艺术高中）；偏理科的学生则可选择科学类课程突出的学校（如北京市朝阳区凯文学校）。

学费性价比

　　朝阳区国际高中学费跨度较大，从10万到30万不等。高端学校如哈罗北京资源丰富但学费较高，适合经济实力雄厚的家庭；性价比高的学校如北京市忠德学校则更适合预算有限的家庭。家长需根据家庭经济状况，选择既能满足教育需求又不造成过度经济负担的学校。

实地探校

　　建议家长带孩子参观目标学校，观察校园环境、设施配备和师生互动情况，了解师资力量、课外活动设置及升学成果。例如，北京市朝阳区北外同文外国语学校以其丰富的国际交流活动和优质的外教师资闻名，适合注重国际化体验的家庭；青苗学校则以其独特的跨学科整合课程和艺术特色课程吸引艺术特长生。

　　随着国际化教育的成熟发展，非京籍读国际高中的人数正逐年增加。从民办国际高中的灵活招生到“双轨制”学籍的创新设计，朝阳区国际教育生态正为非京籍家庭提供更广阔的成长空间。2026年非京籍读朝阳区国际高中的要求，既是政策与市场的博弈结果，也是家庭教育理念的具象化呈现。

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