海淀区名师工作站研修活动在师达中学成功举行：聚焦数学概念教学，助推教师专业成长

　　课堂中，学生通过小组合作计算函数在区间上的平均变化率，亲身体验从定性描述到定量分析的过程。刘老师以学生画图时忽略的交点为切入点，组织学生对比指数函数、二次函数和对数函数的增长差异，并融入人文哲学思考，如“努力持续的力量”通过数据激励学生。课堂活动生动活泼，学生从“凭感觉”转向“算数据”，突出了数形结合与从特殊到一般的数学思想。

　　紧接着，邱冠男老师进行高二数学《椭圆的性质（二）》公开课。邱老师是北京市师达中学数学教研组长、高级教师，国家级数学课程开发团队核心成员，曾获北京市“京教杯”一等奖、全国青年教师教学竞赛三等奖等多项荣誉，并入选海淀区名师工作站、区学科带头人。

　　在课堂上，她从学生作业中的椭圆图像入手，通过精心设计的问题串，引导学生探究椭圆的“扁圆程度”如何用数量关系刻画。课堂中，学生通过对比不同椭圆的离心率，从形与数两个角度深入理解概念。邱老师注重师生对话与生生合作，例如在问题“请你写出与椭圆离心率相同的方程”环节，学生分组讨论，展示了良好的思维互动。整个课堂体现了大单元教学视角，将离心率的学习分为四次认知提升，从感性认识到理性升华，落实了数学抽象、逻辑推理等核心素养。

　　刘彬老师以“从一个被忽略的交点出发”为主题，分享了以学生错误为资源的设计理念。她提到，通过真实认知冲突，引导学生理解增长速度的动态性，并重视过程体验而非结论记忆。刘老师特别强调了数学与生活的联系，以及努力哲学对学生成长的积极影响，彰显了学科育人价值。

　　李劲松老师强调数学概念应源于生活现实。他建议刘老师的课可从物理速度切入，将平均变化率与瞬时变化率贯通，体现导数思想；对于邱老师的课，他推崇通过椭圆定义推导第二定义（到焦点与准线的距离之比），突出离心率作为不变量的重要性。

　　李大永老师作为海淀区教师发展领域的资深教研员，在教师培训方面拥有丰富经验。他在点评中特别指出，师达中学浓厚的教研氛围给他留下了深刻印象，并对魏校长全程参与此次活动表示感谢。他强调，正是学校领导的高度重视与亲身投入，为教师成长创造了积极向上的专业环境，使教师们能够在教学研究的道路上持续精进，共同推动学校教学质量的整体提升。他指出两节课均体现了“知识载体、思维主线、学生主体”的特点。李大永老师强调，概念教学应重在思维生成，引导学生感受数学的“无界之美”。

PART 04 校长总结：扎根师达积淀，展望集团化未来

　　魏校长在总结发言中，首先感谢名师工作站专家对师达教师的精准指导，并高度赞扬了邱冠男、刘彬等中、青年教师的成长。她指出，师达中学面对海淀区多元层次的学生，始终坚持以“诚实、勤奋、严谨、创新”的校训为基石，通过教研组集体智慧助力教师发展。魏校长提到，自2025年4月加入首都师大附中教育集团以来，学校在课程建设、跨学科实践等方面取得突破，如本次活动中涉及的椭圆天文应用、函数增长模型等，正是集团化资源共享的成果。她邀请专家常来师达指导，持续赋能教师团队，并强调学校将一如既往支持教师专业发展，践行“师达学子要有大作为”的办学理念。

PART 05 活动意义：以教研促成长，践行“大作为”理念