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2026年天津国际学校小升初有哪些要求?

来源:育路国际学校网 发布时间:2025-11-03 08:36:36

导语introduction

随着天津国际化教育资源的持续扩容,2026年天津国际初中小升初招生政策进一步细化,既延续了“户籍+能力”双轨制的核心逻辑,又针对外籍家庭、随迁子女等群体推出差异化路径。那么,2026年天津国际学校小升初有哪些要求?本文将从户籍分类、能力评估、材料准备三大维度,系统梳理天津国际初中小升初的核心要求。

2026年天津国际学校小升初有哪些要求

01 户籍分类

  天津国际学校小升初的招生政策以“户籍类型”为首要划分标准,分为津籍学生、非津籍随迁子女、外籍学生三类,每类学生的入学要求存在显著差异。

津籍学生

  对于具有天津户籍的学生,入学天津国际初中也需满足“人户一致”原则,即户口簿地址需与房产证完全匹配,且产权人仅限父母、祖父母或外祖父母。例如,河西区明确规定,若房产登记为姑姑或其他非直系亲属名字,则不符合片区保障入学条件。此外,红桥区等区域要求跨区报考的家庭提供房产证明,武清区则执行“三年一学位”政策,限制同一房产频繁变更学位归属。此类政策旨在防止学区房炒作,保障本地户籍学生的教育权益。

非津籍随迁子女

  非津籍随迁子女需满足“五证”要求,即父母持有天津市居住证、合法居所证明(如租房合同需备案)、务工就业证明(劳动合同+社保缴费凭证)、儿童预防接种证及全家户口簿。其中,社保缴纳记录成为关键门槛:2025年政策显示,滨海新区等试点区域已取消社保连续年限限制,但其他区域仍要求父母在津连续缴纳社保至少6个月。例如,天津黑利伯瑞国际学校明确,非天津户籍家庭需提供父母一方在武清区连续6个月的社保缴纳证明,方可办理学籍。

外籍学生

  纯外籍国际学校(如天津惠灵顿学校外籍人员子女部)仅招收具备外籍、永居或港澳台身份的学生,且需通过三重审核:其一,国籍身份证明,学生本人或父母一方需提供护照、永居证或港澳台居民居住证;其二,入学测试成绩,需通过MAP测试(涵盖英语、数学、科学)或CEPT测试,评估英语阅读、写作及数学能力;其三,监护人陪读证明,若学生未满18周岁,需提供监护人在津合法居留证明(如工作签证、房产证明)。

02 能力评估

  无论户籍类型如何,天津国际学校小升初均将能力评估作为核心录取依据,考核维度涵盖学术基础、英语能力、综合素质三大板块。

学术基础

  民办国际初中,如天津海嘉国际双语学校,笔试环节通常包含数学、语文两科。数学测试侧重逻辑思维与问题解决能力,例如,天津黑利伯瑞国际学校初中部的数学题涉及代数、几何及简单物理应用,难度对标公立学校期末考试;语文测试则考察识字量、阅读理解与基础写作能力,例如,要求学生分析古诗词意境或撰写短篇记叙文。

英语能力

  英语能力是国际初中录取的“硬指标”,考核形式包括笔试(英语阅读、写作、听力)与面试(英语口语、逻辑思维)。例如,天津黑利伯瑞国际学校初中部的英语笔试涵盖学术论文分析、观点论述文写作,词汇量要求达3500+;面试环节则包含“即兴演讲”(如“如何解决校园欺凌”)与“团队协作任务”(如模拟联合国危机处理),考察学生的跨文化沟通技巧与领导力。部分学校接受标准化英语考试成绩(如雅思5.5+、托福80+)作为免笔试依据。

综合素质

  除学术与英语能力外,国际初中还通过面试、教师推荐信、成长手册等材料,评估学生的品行、潜力及家庭教育理念。例如,天津海嘉国际双语学校在招生中明确“品学兼优者优先”,并设置“校长面试”环节,考察学生的自信心、团队协作能力及跨文化适应力;部分学校要求家长提交教育理念陈述,评估家庭与学校教育目标的契合度。

03 材料清单

  天津国际学校小升初的材料准备需兼顾“基础证件”与“特色补充”,前者确保入学资格合法性,后者提升综合竞争力。

基础证件

  津籍学生:需提供居民户口簿(首页、户主页、学生页)、合法固定居所证明(房产证或购房合同)、儿童预防接种证。

  非津籍随迁子女:需提供居住证(有效期需覆盖入学当年9月)、务工证明(劳动合同+社保缴费凭证)、合法居所证明(租房合同需备案)、全家户口簿、儿童预防接种证。

  外籍学生:需提供学生本人及父母至少一方的外籍护照或港澳台身份证明复印件、有效的签证页原件、英文版出生证明、居住证明(如租房合同或房产证)。

特色补充

  为提升录取几率,家长可为学生准备以下特色材料:

  英语能力证书:如剑桥KET/PET、小托福成绩,证明学生的英语水平;

  特长证明:如艺术(绘画、音乐)、体育(游泳、篮球)、科技(机器人、编程)领域的省级以上奖项,体现学生的综合素质;

  个性化陈述:如留学规划书、成长故事,展示学生的国际化视野与家庭的教育理念。

  2026年天津国际学校小升初政策,既延续了“户籍+能力”的双轨制框架,又通过差异化路径(如外籍学生滚动招生、随迁子女“居住证+社保”入学)体现了教育公平。对于家庭而言,需根据户籍类型提前规划材料(如非津籍家庭提前6个月缴纳社保、外籍家庭预约MAP测试),同时通过长期英语阅读、数学思维训练提升核心能力。无论是选择民办国际学校的“双轨制”课程(如同时开设IGCSE与国内初中课程),还是瞄准纯外籍学校的全球升学路径,核心原则始终是“以孩子需求为中心,以政策规则为边界”。

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