北京国际学校义务教育阶段国家课程占比要求是多少？哪些国家课程必须开设？

01 义务教育阶段国家课程占比要求

　　北京市教委明确规定，义务教育阶段国家课程占比要求需达到总课时的50%以上，这一标准适用于所有国际学校，包括民办国际学校、外籍人员子女学校及公立学校国际部。具体而言：

国际学校义务教育阶段国家课程占比要求的法律依据

　　根据《北京市义务教育课程实施办法》及教育部相关文件，国际学校在义务教育阶段（小学至初中）必须将国家课程作为核心教学内容，其课时占比不得低于50%。例如，北京鼎石国际学校在小学阶段采用国际小学课程（IPC）及全球研究，并与中国国家课程相结合。这种模式既保证了学生对国内基础知识的扎实掌握，又培养了他们的国际视野。君诚国际双语学校则采用70%的课程由美国老师教授，30%的中文课程由中国教师团队完成的方式，英文教学以美国国家核心标准课程为依据，中文课程则严格遵循基础教育数学、语文等国家标准。北京新东方国际双语学校则秉持中国基础教育优势，全面推行中英文双语教学，整合中西方资源，多元并举。

占比要求的实施方式

　　国际学校通过“双轨制”课程设计满足占比要求：

　　基础学科强化：语文、数学、英语等核心科目严格对标国家课程标准，使用人教版或部编版教材；

　　课时分配优化：将国家课程分散至每日教学计划中，例如，小学阶段语文每周5课时、数学4课时，国际课程（如IB-PYP）则通过主题式学习融入科学、社会等跨学科内容。

02 国际学校开设的国家课程科目

　　北京市教委要求，国际学校开设的国家课程需覆盖义务教育阶段的核心领域，具体包括以下五大类：

语言与文学类

　　语文：每周课时占比最高（小学20.1%-21.2%），涵盖识字写字、阅读、写作及传统文化（如书法课三至六年级每周1课时）；

　　英语：作为国家课程必修科目，同时与国际课程（如ESL）融合教学，提升学生双语能力。

数学与科学类

　　数学：课时占比13.5%-14.6%，内容对标人教版教材，强化逻辑思维与问题解决能力；

　　科学：包括自然、地理、生物等科目，通过实验与实践活动培养科学素养。例如，北京爱迪国际学校将科学课与国际STEM课程结合，开展机器人编程、生态调查等项目。

道德与法治类

　　道德与法治：小学阶段每周2课时，初中阶段每周3课时，内容涵盖社会主义核心价值观、法律常识及公民责任，帮助学生树立正确价值观。

历史与文化类

　　历史：初中阶段必修，通过中国古代史、近现代史及世界史的学习，增强文化认同感；

　　国学：部分学校将国学纳入特色课程，如北京私立汇佳学校开设《论语》《诗经》诵读课，强化传统文化传承。

体育与健康类

　　体育与健康：一至九年级每天1课时，内容涵盖田径、球类、体操等基础项目，同时融入国际课程中的特色运动（如游泳、马术）。例如，北京乐成国际学校将体育课与国际课程中的“健康与幸福”主题结合，开展心理健康讲座。

03 国际学校开设的国家课程实施案例

青苗学校常营校区——“国家课程+IPC”模式

　　国家课程占比：55%，包括语文、数学、英语、道德与法治、历史等；

　　国际课程融合：IPC（国际小学课程）通过主题式学习（如“气候变化”“社区服务”）整合科学、社会、艺术等学科，中英文授课比例1:1；

　　实施效果：学生既通过国家课程掌握基础知识，又通过IPC课程提升跨文化理解能力，毕业生成绩获国内外大学双重认可。

北京市中关村外国语学校——“60%国家课程+40%国际课程”模式

　　国家课程占比：60%，严格对标北京市教委课程标准，语文、数学使用部编版教材；

　　国际课程补充：40%课时用于IB-PYP课程，通过探究式学习培养批判性思维；

　　升学路径：学生可参加中考，同时通过国际课程成绩申请海外高中，实现“双轨升学”。

　　国际学校义务教育阶段国家课程占比要求的50%底线，既是教育主权的体现，也是学生全面发展的保障。国际学校开设的国家课程通过与语文、数学、道德与法治等核心科目的深度融合，既避免了“全盘西化”导致的文化断层，又为学生提供了跨文化竞争的软实力。择校家庭选择国际学校时需重点关注课程比例、科目覆盖、实施方式等，特别是没有明确未来是否要出国留学的家庭，方便未来转回国内升学路径，孩子能尽快适应。

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