顺义诺德安达学生暑假都在干什么？与公立学校有什么不同？

一、顺义诺德安达学子暑假都在干什么？三类特色安排解密

　　与公立学校 “统一假期作业 + 学科补习” 的模式不同，顺义诺德安达学生的暑假呈现 “个性化定制” 特征，大致可分为三类路径：

学术浸润：从阅读到思辨的深度延伸

　　学校为不同年级制定了 “阶梯式阅读计划”，顺义诺德安达学生需在暑假完成 3-5 本跨学科书籍阅读（如初中部精读《人类简史》《寂静的春天》），并撰写不少于 2000 字的读后感。与公立学校 “摘抄好词好句” 的要求不同，这里的读后感更强调批判性思维 —— 例如，高一学生需结合生物课知识分析《寂静的春天》中环保议题与联合国可持续发展目标（SDGs）的关联，这种 “阅读 + 学科融合 + 社会议题” 的模式，让学术任务跳出了单纯的知识记忆。

营地实践：在体验中构建多元能力

　　超过 60% 的顺义诺德安达学生选择参与校内主题夏令营，涵盖 “未来工程师”“艺术疗愈”“商业模拟” 等方向。以 “未来工程师” 营地为例，学生需在 10 天内完成太阳能小车组装、桥梁承重测试等项目，最终以小组为单位提交 “可持续城市交通方案”。这种 “动手实践 + 团队协作” 的安排，与公立学校常见的 “提前学新学期课程” 补习班形成对比 —— 前者侧重解决问题的能力，后者更注重知识提前灌输。

全球联结：从校园走向国际舞台

　　每年暑假，顺义诺德安达都会选拔优秀学生参与 NAE-UNICEF 全球学生峰会。今年，20 名顺义诺德安达学生远赴美国，与全球 40 多所诺德安达姊妹学校的 160 余位同龄人齐聚一堂。在为期一周的活动中，他们围绕 “零饥饿”“清洁能源” 等 SDGs 主题展开辩论、设计公益方案，甚至与联合国官员面对面交流。这种 “跨文化协作 + 全球议题参与” 的经历，是公立学校假期难以提供的成长契机。

二、与公立学校的核心差异：从 “知识储备” 到 “成长赋能” 的转向

　　顺义诺德安达学生的暑假安排，本质上体现了国际化教育与传统公立教育的理念分野：

　　目标导向不同：公立学校暑假多以 “巩固学科知识、应对升学压力” 为核心，学生常被数学刷题、英语完形填空等任务填满；而顺义诺德安达学生的假期任务，始终指向 “综合素养提升”—— 阅读是为了培养思辨力，夏令营是为了锻炼实践力，全球峰会是为了建立国际视野。

　　参与方式不同：公立学校的假期安排往往 “标准化”，全班学生做同一本暑假作业、参加统一的补习班；顺义诺德安达则推行 “自主选择 + 分层设计”，例如阅读书目分 “基础版” 和 “进阶版”，学生可根据兴趣选营地，全球峰会需通过校内选拔，充分尊重个体差异。

　　成长维度不同：公立学校学生的暑假收获更多体现在 “分数相关的知识增量”，而顺义诺德安达学生的成长更立体 —— 有人通过读后感深化了对社会议题的理解，有人在夏令营中学会了项目管理，还有人在全球峰会中突破了跨文化沟通的壁垒。

三、教育者视角：假期是 “第二课堂” 的延伸

　　顺义诺德安达校长在采访中提到：“我们不把暑假视为‘学期的中断’，而是‘第二课堂’的延伸。” 这种理念在顺义诺德安达学生的假期安排中得到充分体现：例如，参加全球峰会的学生返校后，需在全校分享会上传达SDGs议题的思考，将个人经历转化为集体成长资源；夏令营的优秀项目方案，可能被纳入新学期的校本课程。

　　相比之下，公立学校的暑假更像是 “学期的暂停键”，学生的成长路径相对单一。这种差异或许能解释：为何顺义诺德安达学生在国际竞赛、跨文化交流中往往表现更突出 —— 他们的假期，早已成为能力培养的 “隐形赛道”。

>>>招生动态：

1. 北京市顺义区诺德安达学校小学、初中补录正在进行中，附入学条件与时间节点

2. 北京市顺义区诺德安达学校高中招生计划发布，附中招代码

>>>家长关注：北京市顺义区诺德安达学校学费