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顺义诺德安达毕业生系列故事 杨浩瀚 | 用蜕变与突破的笔触书写成长新篇章

来源:北京市顺义区诺德安达学校 时间:2025-01-16 14:05:56

  杨浩瀚 (John) 同学从公立学校来到顺义诺德安达之后,经历了从适应新环境到全面突破的成长历程。在这里他不仅挖掘了自身的潜力,还收获了知识、友谊和成就,拥有了一段卓越的成长之旅。

顺义诺德安达毕业生

  卓越成长之路 丨

  从彷徨迷茫到目标清晰

  A Journey of Remarkable

  Growth丨From Uncertainty to Clear Goals

  刚刚从公立学校转轨到国际化的学习环境,John一度在学术方面感到迷茫。但正如班主任Alina老师所说:“他虽有迷茫,却始终对自己的目标和期待很清晰。他有强大的学习动力,并积极参加了校内、外的各类拓展活动。”通过这样的努力,John逐渐找到了自己的方向,并展现出了超强的学习能力。班主任Juan评价道John是一位出色的领导者,这句话也深深鼓励到了John,在随后的学习中,他的学术表现得到了提升,也逐渐找到了学术与领导力的平衡点。

顺义诺德安达毕业生

  找到发展方向丨

  商科点燃了无限的热情

  Finding Passion丨

  Business Studies Ignite Unlimited Enthusiasm

  加入顺义诺德安达后,John对商科学习产生了浓厚兴趣。在学习商科课程中,他不仅掌握了商业管理的基本知识还培养了逻辑思维和分析能力。正如数学老师Joseph所说John展现出的组织和领导能力,将为他在商业领域的未来发展提供巨大的助力。不仅如此,班主任Juan老师在他的成长中起到了重要作用,是他在商科领域的引路人。

  领导才能凸显 丨

  担任重要角色发挥特长

  Exemplifying Leadership丨

  Thriving in Key Roles

  John不仅在学术上卓越,更是一位责任感和领导力兼备的学生。作为学生会的核心成员,他积极贡献创意,展现了出色的领导才能。数学老师Joseph称赞他总能提出有价值的想法并展现强大的领导能力,可以用勤奋、积极、投入三个形容词来描述他在学校的各种表现。并指出John拥有很强的求知欲和责任感。

顺义诺德安达毕业生

  身为学校篮球队的队长的他,在篮球场上他总是以身作则,激励队友,在比赛中展现出非凡的团队合作精神,带领的团队在多次比赛中取得优异成绩。就如化学老师Warren所说,John很有领导者天赋,能够激励他人,以后会成为一名具有影响力的优秀领袖。

  勇于面对挑战丨

  用努力和坚持战胜困难

  Facing Challenges丨

  Overcoming Adversity with Effort and Perseverance

  高年级课程的学术压力以及校内学生会和篮球队的使命感,促使杨浩瀚同学需要拥有超强的时间管理能力与心理承受能力。然而过程中的这些挑战与困难并没有击倒他,John拥有令人钦佩的适应力和坚韧性。正如数学老师Joseph对他的评价中说到面对11年级和12年级超高挑战性的课程时,他通过有效的时间管理和持续的努力,成功克服了困难。这种平衡能力不仅体现了他的成熟和责任感,也为他未来的发展奠定了坚实的基础。

  展望未来发展丨

  在梦想的道路上奔跑着

  Looking Ahead丨

  Running Toward His Dreams

  从初入顺义诺德安达的迷茫到如今的卓越,杨浩瀚用努力和坚持书写了一段精彩的成长故事。在学术上,他展现出了对于知识的热爱;在领导力上,他是学生会和篮球队的核心成员;在未来规划上,他也一直在为自己的梦想而不断努力。

顺义诺德安达毕业生

  John不仅在数学和商科的课程中表现优异,在其他各科的学习中也取得了显著的进步。中文老师Alicia称赞他能够做到在课堂上积极思考问题,迅速掌握重点知识,并提出很多富有新意的见解,是一名很有创新思维的学生。杨浩瀚同学是老师们的骄傲,更是学校的骄傲。作为首届毕业生之一,我们也对他今后的发展给予了厚望;希望他可以顺利升读自己理想的大学,在所感兴趣的商业管理领域进一步深造,并在不久的将来成为一名出色的商业人才。

顺义诺德安达毕业生

  杨浩瀚的故事,是顺义诺德安达关注个性化教育、助力学生全面发展的最佳例证。他的成长历程,不仅是个人努力的结果,更是学校和老师们悉心培养的见证。未来,他将带着从这里收获的知识和能力,继续迈向更高的目标,用行动证明属于自己的无限可能。

活动预告

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时间 Times

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2025年1月18日

  星期六

09:00 -- 16:00

周末一对一探校及评估

One-on-One Weekend

School Tour

and Assessment

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