全球金奖！青苗菁早G7学生在UKMT_SMC英国数学测评（高级测评）中取得满分！

全球金奖！

满分125分！

　　青苗海淀校区菁早班

　　G7学生Mike在UKMT_SMC

　　英国数学测评（高级测评）中

　　取得满分125分

　　荣获全球金奖

　　并被组委会破格邀请参加

　　BMO（高级进阶测评）

　　参选国家代表队

　　注：BMO竞赛全称British Mathematical Olympiad（英国数学奥林匹克竞赛），由英国数学信托基金（UKMT）组织，面向高中生，是英国选拔国家代表队的高难度水平测评。

　　与此同时，青苗学子

　　在UKMT_SMC

　　荣获的奖还有

　　青苗学校顺义校区

　　全球满分 1人

　　全球前10% 3人

　　全球金奖 7人

　　全球铜奖 1人

　　青苗学校海淀校区

　　全球金奖 2人

　　全球铜奖3人

高江涛校长

青苗教育集团总校长

青苗教育研究院院长

原人大附中副校长

　　“从一月份的青苗学校菁早班数理探索营，到四月份的菁早班贯通课，再到九月份菁早班正式成立上课，每一步走的扎扎实实。真干就有效果，创新就有突破！”

　　—— 高江涛校长

关于“菁早班”

　　青苗教育集团在26年丰富的国际教育办学经验基础上，结合国内外众多知名学校专家带来的丰富的超常儿童培养经验，创办拔尖创新人才的早期培养项目“菁早班”。

　　青苗教育集团总校长兼青苗教育研究院院长、原人大附中副校长高江涛校长带领菁早班骨干教师共同研讨贯通课程相关内容，特级教师、硕士及博士资深教师亲自授课。

　　青苗菁早班在培养中发现，在发现中培养，重在提升学生的科学素养，保护孩子们的好奇心，激发想象力和探究欲，从而发现他们身上的创新潜质。

　　从小学、初中发力，和新学年个性化课程有机衔接，结合每个孩子的发展情况，在全面发展的同时，更加注重因材施教，不设上限，让孩子们尽情体验，激发自身潜能。

拔尖创新人才早期发现

和培养项目——3.0版

　　青苗教育集团总校长兼青苗教育研究院院长、原人大附中副校长高江涛校长表示，他对超常教育探索的兴趣起源于指导学生参加物理竞赛，但对学科竞赛有特长的孩子太少了，而有各种不同超常潜质的人太多了，学科竞赛只能说是超常教育中很小的一部分，在他的教育经历中可以算作1.0版。

　　到后来在早培班的探索，无疑为更多有不同兴趣爱好、特长的孩子搭建了更宽广的平台，家长们一方面普遍认为这个理念以及课程等，确实为孩子的成长开拓了一片沃土，但也普遍担心这些课程“耽误” 了孩子很多花在升学考试学科上所需要的时间。由于从小学升初中、初中升高中、高中升大学种种评价的瓶颈，特别是在升学的考试成绩方面的硬性要求，家长和学生并不敢全身心的按照学校的规划积极跟进，即便如此，在高校长心中也可算作是进步很大的2.0版了。

　　在高校长分管中外合作办学项目的几年里，该项目引入了很多早培的做法，特别是多元化高端研修课程和教学资源，受到了学生的欢迎，在升学中也起到了重要的支撑作用，可以说有些在早培班没有做成的事却在这里很好的实现了，高校长把这个探索看作2.5版。

　　这个探索还能不能再向前推进一些？！

　　高校长心目中的3.0版终于来了！

　　青苗教育集团涵盖了从幼儿园到高中，从国内到国际，都采用多元化过程性评价，打通了学生从幼儿园到小学、小学到初中、初中到高中的瓶颈，老师自己看好的学生可以直接跳级，甚至是跨学段跳级选择自己喜欢的课程，做自己喜欢的事请。

　　实践证明，对自己喜欢的事情，越是创新能力强的学生做得越投入，甚至是痴迷，结果也越突出，而菁早班采用多元化过程性评价，各个学科、各个项目都是平等的，这样就完全打开了学生升学的空间限制，可以解放思想，彻底放开去探索拔尖创新人才的早期发现和培养。扎实的学科基础，突出的创新能力，让学生随时可以进行国际和公立的双向选择。

　　近期青苗教育集团与部分大学、科研院所、大型企业、国内外超常儿童研究机构等顶级资源合作……可以说青苗教育正在打造一个升级版的拔尖创新人才早期发现和培养项目，也是高校长心中3.0版的探索。

专家校长亲率

顶级教学团队阵容

　　【管理团队】

　　高江涛

　　青苗教育集团总校长

　　青苗教育研究院院长

　　原人大附中副校长

　　正高级教师，物理特级教师

　　国内外金牌竞赛教练

　　教育部国培计划专家库成员

　　尹军

　　青苗教育研究院小学院长

　　海淀校区中方校长

　　原人大附中实验小学校长

　　正高级教师，北京市高级校长

　　曾担任国培计划校长名师指导教师

　　【项目负责人】

　　王文征

　　北京航空航天大学

　　材料物理与化学博士

　　物理一级教师

　　10+年教育教学经验

　　【教师团队】

　　- 数学组 -

　　林大伟

　　数学竞赛金牌教练

　　20+年教育教学经验

　　原人大附中

　　超常儿童实验班班主任

　　李想

　　毕业于北京大学

　　数学博士

　　20+年教育教学经验

　　- 科学组 -

　　Professor J

　　首批国家级骨干教师

　　物理特级教师（正高级）

　　30+年教育教学经验

　　张薇

　　中国科学院力学博士

　　物理一级教师

　　10+年教育教学经验

　　- 语言文学组 -

　　刘玄

　　北京语言大学

　　古典文学博士

　　10+年教育教学经验

　　Samuel Joseph Fisher

　　多伦多大学

　　心理学博士

　　20+年教育教学经验

菁早关键词

　　01【融合贯通】

　　基于不同出口方向，以终为始的菁早课程体系，涵盖G1-G12十二个年级，高考、DSE、DP、AP、A-Level等多元方向。

　　02【一生一策】

　　根据你的个人发展目标，导师会和你一起设计课程学习路径、竞赛路径和升学路径等方案，并根据目标和方案，提供相应的学习内容。

　　03【GEF】

　　GEF(Goal, Experience and Feedback)，菁早培养方案的设计原则，包括目标、经历、反馈。

　　目标是你的长期个人发展目标和短期期目标；经历包括课程、活动、竞赛等；反馈体系包括诊断性评价(考试+表现性任务)、过程性评价(作业/任务)、素养评价等。

　　04【核心素养】

　　菁早核心素养，是菁早学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，同时也是菁早教师在从教过程中、在终身发展过程中需要具备和不断提升的关键、必要的能力。

　　05【研修课程与自修课程】

　　研修课程:菁早特色课程，以培养学术型人才为目标，锻炼认知、分析、综合等研究能力。

　　自修课程: 菁早特色课程，以培养拔尖创新人才为目标，提供相应的竞赛型学术训练。