领科北京牛津学子妈妈专访：“我花了很长的时间，才消化和理解了他的不一样……”

　　此次专访主要是已经获得牛津大学录取Offer的领科北京学子Frank Jia的妈妈，一起来这位妈妈的心路历程与经验分享。

01

接受

　　“我也是花了很长时间，才慢慢消化和理解了孩子的这些不一样”……

　　当2024届毕业生Frank Jia收到牛津大学数学专业无条件录取的Offer时，Frank妈妈要比想象中淡定的多。

　　因为ADHD（注意力缺陷及多动障碍）的原因，相较于其他“牛剑选手”的主角光环，Frank似乎不算传统意义上的“牛娃”……

　　“他永远无法做到别的孩子轻松做到的事情，比如经常记不住作业，或者做完作业忘记带去学校，带去学校忘记交上去。对于不感兴趣的内容总是在走神，注意力不集中……”

　　不是不想做，而是做不到，面对这样的“差异化”，努力靠近、尝试理解是作为妈妈所能够给予孩子的最大支持，当坦然的接受了这只是孩子先天特质一部分的时候，母子之间也逐渐成为了最为亲密的战友，当停下脚步之后，Frank和妈妈彼此信任，开始有了更多的探讨。

02

准备

早做规划、集中精力、重点突破。

　　Frank在9年级入学领科北京的时候，有着特别清晰的专业方向——数学，而目标的明确最大的好处就是可以省去不少的时间和精力，而在申请季的学校选择方面，从牛津、剑桥到其他学校、其他专业Frank妈妈把全部的决定权都交给了孩子，而作为“战友”，她只负责提供信息搜集、部分建议。

　　“就像泰戈尔的那句诗里提到的一样：如果经过月亮时你流泪了，那你也会错过群星。”

　　申请季就像是坐过山车，紧张刺激、充满期待，牛剑的申请由很多次标化考试，笔试，面试组成，想要在每个阶段都发挥出最好的状态不容易，更重要的是要在这个过程中学会面对、接受、调整、出发。

　　STEP考试出分之后，因为和预期相差较大，Frank度过了情绪最为糟糕的一段时间，但妈妈并没有焦虑，而是静下心来给了Frank最大的空间让他消化情绪。因为只有情绪平复之后，才有充足的理性，Frank妈妈说，所以不管当下面对的是什么，都不要纠结于已经过去的事实，而要充满期望地面对后续的申请过程。

　　“学会认识自己的特点，包括优势和弱点，都是自己不可分割的一部分。认识自己，是克服困难的一切起点。”

03

好奇

　　“对于我的孩子，他的长板跟短板一样明确，或者说是一个硬币的两面。他一直不是很专注的孩子，兴趣广泛而发散。但由于从小没有非要局限他在某个方面，他反而保持了强烈的好奇心。”

　　在Frank妈妈看来，相比孩子拿到牛津大学无条件录取，更让她引以为傲的，是Frank一直保持着对知识的好奇心。很多时候并不是为了好成绩而学习，而是学了才能满足自己的好奇心，即使不考也要对知识一探究竟。

　　“这个好奇心在有些时候看似是无用的，但长期下来夯实了他对于学科的整体理解，尤其他最感兴趣的数学，学科基础是很扎实的。”

　　或许也正是这样的“好奇心”，才让牛津大学给Frank抛出了橄榄枝，即使在面试的第二轮因为符号与定义和一位老教授起了争执，他依然获得了该场面试8/9的高分……

04

鸡娃？

　　“我并不认为不鸡娃的家长，才是开明的好家长，很多时候那是不作为。不对孩子提要求，孩子感受到的可能是爸妈不相信我有能力，所以要求要有，但要看怎么提。”

　　在Frank妈妈看来，对孩子高标准严要求，想法没有错，但是很多时候却用错的方法，在不考虑往哪个方向“鸡”，用什么方法“鸡”，“鸡”多久合适的情况下，就“简单粗暴”的下结论、定目标，往往让家长们没有办法看到“细节决定成败”的重要性。

　　“充分考虑到孩子的个性特点，还有兴趣点，在这个基础上顺势引导——这是鸡的方向。

　　如果可以细致观察孩子的掌握情况，提出比孩子当前能力水平高一点的标准和要求，帮助孩子走出舒适区，设定最近发展区——这是鸡的方法。

　　如果可以敏锐感知到孩子某段时间的状态不佳，及时止损，跟孩子充分沟通之后调整更适合的方法，帮孩子设定合适的小目标，收获正反馈——这是鸡的时间和调整的时机。”

　　Frank妈妈说，如果可以充分根据孩子的特点，有方法，不冒进，循序渐进尊重科学的“鸡”，那么她非常愿意成为一个这样的“鸡娃”家长。

　　这也是她陪伴孩子长大过程中一直在努力的方向。

05

感恩

　　在人生旅途中，能拥有一个给予我们无限可能的舞台，是一份无比珍贵的礼物。

　　时至今日，Frank妈妈每每想起当初选择领科北京的时候，都充满了感恩之情。

　　“这里给Frank提供了自由、开放与多元的国际课程。学校和老师们，也给Frank提供了充分探索自我的机会和空间，有了探索，他才更清晰地认识自己喜欢什么，适合什么，能力范围在哪里。”

　　“他最大的变化，是从偏激抵触，到越来越成熟稳定了。”

　　编者按：正如爱因斯坦所说：“教育的真正目的，是帮助孩子发现和发展自己的天赋。”领科北京努力成为这样的舞台，为每一个孩子提供广阔的成长空间，让他们能够自由地追寻兴趣与梦想。

　　“具有专业经验的外教老师了解到Frank的ADHD特质时专门给他准备的解压玩具，这是帮助ADHD孩子释放压力，集中注意力的一种方式”

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