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2022年12月9日,由中国教育学会、北京外国语大学指导,中国教育学会国际教育分会、北京外国语大学国际教育学院主办,外语教学与研究出版社承办的“2022中国教育学会国际教育分会学术年会暨第三届北外比较教育与国际教育论坛”开幕。北京外国语大学国际课程中心执行校长杜明磊受邀参加本次大会,并在12月10日“基础教育课程国际融合创新教研平台发布及国际课程融合与创新实践”主题论坛作“打造适合中国孩子的国际课程——北京外国语大学国际课程中心的实践与课例分享”主题发言。
杜明磊
北外ICC 执行校长
河北师范大学数学教育学硕士;AP、A Level数学、计算机学科带头人;IBDP课程协调员;A Level课程协调员。
作为数学和计算机学科教师,杜明磊老师始终奋战在教学教研的最前沿,即便肩负北外ICC执行校长的职务,也在完成学校管理工作的同时,坚持参与一线教师的教学与教研工作。
立足北外ICC的实战教学与管理经验,杜明磊老师从“A Level核心课程模块的选择”“对教师学生的支持”和“数学课例的思考分享”三个维度,介绍了北外ICC在融合国际优质课程和国内特色课程,建构适合中国学生的课程体系方面的探索与实践。
在A Level核心课程搭建方面,杜明磊老师提出要深入贯彻国家教育方针政策、充分考虑课程设置与基础学科的衔接性和未来专业选择的广泛性,这是打造适合中国学生的A Level课程的重要考量因素。
在教师学生支持方面,杜明磊老师指出北外ICC从教学大纲、标准课件、单词学习册、分类习题、复习指南、模考试题六个环节入手,为学生和教师提供优质长效的支持。教学支持资源紧跟剑桥国际考评部最新考纲,能够帮助教师为学生的成长进步提供有针对性的分级方案,并不断夯实基础知识、熟练基本技能、沉淀基本思想、丰富基本活动经验。
发言的最后部分,杜明磊老师针对北外ICC数学课例分享了他的四点思考。
>>点击查看:北京外国语大学国际课程中心A level课程招生简章
01. 借助电脑软件,让抽象的知识更加直观
杜老师演讲分享:数字建模赋能教学
虽然数学的内容比较抽象,但是学生能够通过观察图像、模型来更好地理解数学知识以及这些知识之间的联系。在北外ICC,老师们能够熟练掌握GeoGebra,Desmos等工具,有的老师甚至还通过计算机编程来绘制图像。这样“可视化”的能力需要老师们平时做好积累和训练。
02. 强调阅读能力,学科教师也是语言教师
杜老师演讲分享:跨越非母语学习障碍
在北外ICC,我们倡导“学科老师也是英语老师”。在教学过程中,我们经常会遇到这样一种情况:给学生一个句子,每个词儿都认识,但是连起串来,就不知道在说什么了。因此,任何一门学科的教师都要注重培养学生英文复杂句的理解能力,进而提升段落和综合阅读能力。此外,在日常教学中,学科老师也要带动学生积累专业词汇,根据词根拓展单词记忆范围,并注意不同语境下的词汇含义。
03. 发现知识联系,强化训练效果水到渠成
杜老师演讲分享:单位圆与三角函数之间的知识关联
在教学过程中,老师们普遍有一个感受:学生在学新内容时,一听就明白,一上手做题就一塌糊涂。这是因为学生没有搞清楚知识点之间的联系与推导过程。如果在这点实现了突破,学生应用能力的形成就会加速,强化训练的预期效果也就水到渠成了。
04. 主动衔接未来,为下一步学习做好铺垫
目前的学习是为了下一步的学习打好基础,这一点是毋庸置疑的。从以往世界大学的面试导向来看,我们可以清晰地感受到,名校的面试问题一般都源于目前的课程或者教学材料。因此,在日常教学中要着重把控知识的拓展性内容,领会基本方法,以不变应万变。
精品课例发布
通过开展“寻访国际教育‘名师优课’暨精品课例征集活动”,中国教育学会国际教育分会为国际教育从业教师搭建了基础教育课程国际融合创新教研平台,促进国际教育行业理念共享、资源共用、优势互补。
随着基础教育课程国际融合创新教研平台的成功启动,基础教育课程国际融合创新精品课例库正式上线。经过长达3个月的推荐报名、课例征集、专家评审,来自全国的38个优质课例、19个特色课例和15所资源基地校当选入库。
其中,北外ICC成功入选基础教育课程国际融合创新教研平台首批资源基地校。同时,北外ICC的3位教师入选优质课例教师,4位教师入选特色课例教师。桃李不言,下自成蹊,本轮入选成果既是对北外ICC教学成绩的肯定,更是北外ICC继续砥砺奋进、国际教育行业发展的动力。
致力于培养“中国的国际人和国际的中国人”的北外ICC,不断探索国际课程的融合与创新,为培养具有家国情怀、全球视野和专业本领的复合型国际化人才提供强有力的支撑。立足本土、融汇中外、面向未来,北外ICC将继续躬耕不辍、砥砺前行,为推动国际教育高质量发展做出更大的贡献!
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