青苗学校常营校区小学部开设了哪些国学文化课程？

　　青苗学校常营校区小学部不同于顺义、海淀校区，常营校区采用的是中西融合课程，主要表现在国学文化课程在小学各年级的设置和西方探究式课程的实施，下面重点给大家介绍青苗常营校区在小学部开设的国学文化课程。

　　青苗学校常营校区小学部国学文化课程包括中国写意画、京剧、书法、传统工艺美术、中国鼓、舞龙等，通过这些具有代表意义的国学文化，加深学生对中国传统文化的认识、兴趣和传承。

　　一年级：中国写意画

　　一年级孩子活泼好动，想象力丰富。而写意画讲究意境，能给学生极大的发挥空间。相比于内涵丰富和元素过多的古代作品，教学中我们会更多选用近现代作品，这种视觉上的直观冲击能够让他们获得最直接的感受和体验，更利于孩子们审美观念的渗透和教学的顺利开展。

　　二年级：京剧

　　京剧是国粹。开设京剧的初心，不是要培养京剧演员，而是通过京剧课程让学生了解京剧的起源和其背后的故事，听得懂，学得像。

　　二年级的孩子，模仿能力强又能很好地控制体态声音，可以较快掌握京剧学习的要领。而男女生分开教学，可以让小男生们既文质彬彬，又英姿勃发；女孩子们即可端庄秀丽，亦或天真活泼。

　　三年级：书法

　　字如其人。书法既可以陶冶情操，更是提高文化修养的一种手段。三年级学生对识字量已经有了一定积累，手部小肌肉群的发育也已经基本完整，所以对这个年龄段孩子进行书法教学，是对美育的完善，更是耐心、信心等人格培养的重要一环。配合书法家的生平简历、趣事轶闻，相关碑帖的创作背景、经历过程和风格特色等，使学生领悟书法艺术的博大精深和丰富的内涵。

　　四年级传统工艺美术

　　传统工艺美术涵盖广泛，陶瓷、青铜、皮影，脸谱……学生通过亲手绘制或持续钻研，领会工艺品种独特的审美意蕴，了解其成就，增强民族自信心和自豪感，提高艺术素养，感知艺术审美。和对工艺美术的审美感知能力。

　　五年级：中国鼓

　　民族器乐的教学在音乐教育中的位置逐渐凸显与上升。中国鼓的教学，既需要强化基本功，使肢体动作流畅协调，还强调团队协作，从节奏、表演、动作等多个方面要求整齐划一，达到更强的视觉听觉冲击，增强舞台表现力。

　　学生从哑鼓开始练习，再到牛皮鼓、花盆鼓、战鼓等。要让学生喜欢上中国鼓，还需要在传统的中国鼓中赋予当代的时尚元素，与现代音乐的融合，曲目创编，在传承中创新，让孩子们乐在其中。

　　六七年级：舞龙

　　舞龙是中国的非物质文化遗产，对于六七年级的学生来说，舞龙不仅是一门优质的传统文化课程，也是一项非常特别的运动。

　　舞龙运动量大，讲究套路动作，有着独具特色的造型，需要学生掌握各种技术性动作，另外舞龙还特别讲求团结协作，相互配合之下才能完成演出。因此，选择舞龙，无疑是锻炼学生体魄，培养成积极进取、不怕困难、顽强拼搏的品质的途径。

　　我们在学习中国文化的时候，应牢牢握住真正能给到我们最大价值的文化知识，保持本源的同时，去激发、创造这个时代该有的文化基调，面向今天，面向未来。

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