青苗国际学校海淀区校区教学上与公立学校有什么区别？

　　这几年因为疫情，因为各种各样的原因，不少咨询青苗国际学校海淀区的家庭会咨询：学校在教育上与公立学校有什么区别？现在还要不要出去？还能不能出去？等等问题。

　　在这里跟大家分享一下去年深国交面试的现场，想跟大家说的是，不管在什么样的情况、什么样的大形势下，家庭对于优质教育的需求是不变的，国家对于国际化人才的需求是不变的。家长在择校的过程当中，常见的关注点如下图所示。包含了不同的层次和维度。但我给大家一个中肯的建议，择校不是挑一所的学校，而是挑一所合适的学校。

　　择校，首先您要了解自己的孩子，他是什么样子的，他最需要什么样的成长环境和土壤。围绕这些您可以列出五点“刚需”，也就是说，对于我家孩子的成长发展最重要的五点是什么？

　　然后你去看学校，重点就看这五个维度，学校是否能匹配和满足，能不能做到？而剩下的，就是父母在择校后，跟这所学校共同成长、彼此理解和磨合的过程。

　　青苗的教学与公立学校区别

　　青苗作为一所与IB颇有渊源的学校，我们说IB在青苗，它超越了“课程”本身，而更像一种“文化”。为什么有人说IB是最国际化的课程，也是最本土化的课程？因为它一方面可以确保每个孩子在世界上任意的IB学校之间，都能够顺利衔接跟转换；另一方面，它还要求你本土化要做得很好，比如在中国，它会要求你对中国语言、文化、社区以及社会等都要足够了解。

　　而这也是青苗最初选择IB的重要原因，就是我们不要做一个全部西化的学校，不要从美国还是英国直接拿来一套课程就套用到我们孩子的身上。——我们要做的，是一所双语双文化中西融合的学校。

　　这里我大胆预测一下，可能在未来三五年里，每个学校在做介绍的时候，大家就听不到AP、A-level这种具体的国际课程介绍了，取而代之的是，每个国际学校在各自的发展过程中做的校本课程、特色课程、中西方融合课程等。

　　当然了，想做好这种教研，是需要时间沉淀的，比如我们一直在做的中西融合课程，不仅是要把中西方教育优势结合到一起，做好中国的本土化，更要落地到中国，落地到北京，落地到海淀，落地到我们的学生身上，这其间是需要做很多具体磨合和调整的。

　　青苗独特的国际双语课程体系由资深教育专家团队共同研发，经过20余年不断完善和发展，将国家教育大纲核心课程与国际文凭（IB）探究式、项目制教学理念相融合，结合中西方教育理念之精髓，由三大板块互为支撑，有机融合为最适合中国学生的“青苗+”探究双语课程，培养学生在思想、体能、文化、创新等领域的全面、均衡发展。

　　中国国家大纲核心课程：坚守中国情怀、民族自信，安放每个孩子的中国心。

　　国际文凭（IB）教育理念：探究式、项目制教学理念，注重以人为本、知行合一，注重培养创新精神和实践能力。

　　一校多路特色课程：A-level，AP，特色学科、艺术、体育等校本课程支持孩子全面发展，赋予孩子更多可能。

　　双语双文化

　　大家如果去青苗的任何一个校区，都能看见墙上有“双语双文化”这几个字。24年前我们的创始人兼董事长施华女士刚开始做青苗的时候，就定位是“双语学校”，她从来不叫自己“国际学校”。

　　当年很多人认为双语学校就是多学一种语言（英语），但是我们从来不这么认为，相比语言，更重要的是去理解彼此不同的文化。孩子小时候学习多门语言是一件简单的事，难的是去探索背后的文化问题，获取相互的、更深层次的交流和理解。

　　顺义基因+海淀特色

　　接下来，来讲一下海淀校区跟青苗集团内的其他校区有什么不一样。青苗是“顺义基因+海淀特色”。

　　因为我们来自顺义，青苗的总部在顺义，青苗第一所K12的学校在顺义，它是有非常强烈的“顺义文化”的。简而言之，就是外教数量比较多，学校的国际化环境比较好，比较重视人文关怀。来我们学校的家长和孩子常常感慨，说没有见过人文关怀这么好的学校……因为它是由人的文化决定的，我们青苗的各个校区都有这样的感觉。

　　但同时，毕竟是在海淀办学，目前在校生90%都还是海淀区的。那么面对这些家庭，我们要做什么样的调整？在青苗原有的文化基础上，我们还是要有一些海淀特色，所以我们就有了这样几句话：

　　顺义在海淀：既有过程又有结果，既有能力又有分数，既有全球视野又有文化根基，既有可迁移的能力又有扎实的学科基础。

　　我常说我们是“在公办和民办的平衡点上起舞”，顺义加海淀、公办加国际，我们试图在中间找一个平衡点。听起来像是“鱼和熊掌我要兼得”，虽然显得比较贪心，但这个就是我们整个团队对于自己的定位，也是我们希望孩子们能够成长的样子。

　　大家看我们的管理团队也能感觉到，我们有来自顺义的，在顺义校区工作了七八年的原始创始团队；我们这些新加入的成员呢，比如我本人，曾是八一国际部的创校主任，我的搭档Mr. Zawacki 周恪森先生曾担任人大附ICC和四中国际部的学科负责人，包括我们的集团中方总校长王淑艳校长也曾担任人大附ICC主任。把这些很强的公办元素加进来，与青苗原有的国际化学校氛围相融合，我们在两者中间寻找平衡点，就是希望孩子从青苗到毕业的时候，二者可以兼得。而在我目前所看见的情况里面，可以非常自信地说，我们目前做的还是挺好的。

　　在后疫情时代，信息的密集程度与复杂程度其实是需要大家去认真筛选跟甄别的。无论任何时候，都应该有理由相信，我们可以对优质教育充满信心，对符合国家政策要求的教育充满信心，对更适合中国孩子未来发展的教育充满信心。

　　推荐阅读（点击查看）：青苗国际双语学校招生简章