教学观察|北外国际高中音乐、美术跨学科PBL项目式学习

　　为了使学生更好的对美术和音乐有深入的理解，培养学生的动手能力、美术表现、审美能力、音乐鉴赏、场景配乐、小组合作等综合能力，在本学期北外附校双语学校(原北外国际高中)的音乐和美术的课堂上，学生在老师的指导下进行跨学科的PBL项目式学习，以小组为单位自主探究不同的研究主题，通过皮影戏和现场配乐的方式完成了《广陵散》等剧目的精彩展示。

　　一、本项目涉及到的核心知识和能力

　　剧本的编写、人员分工和汇报演出

　　设计皮影人物形象，进行选皮，制皮，雕刻和最后人物关节的组装

　　综合鉴赏经典作品的人物动态、情感表现。通过对配乐的相关知识学习，使乐曲与表演场景产生联系

　　音乐课上，学生学习音乐的选择、配乐，并完成皮影戏的剪辑

　　学生在小组合作中学会沟通、倾听、给他人提出建议等

　　从确定课题、组建团队、查阅文献、确定方案、实施研究到最终的成果展示，孩子们在整个课题中不仅收获了跨学科的知识，还锻炼了组织能力、协调能力，更重要的是培养了批判性思维，和发现问题、解决问题的能力。

　　二、学生演绎皮影戏《广陵散》

　　据《晋书》记载，此曲乃嵇康游玩洛西时，为一古人所赠。而《太平广记》里更有一则神鬼传奇，说的是嵇康好琴，有一次，嵇康夜宿月华亭，夜不能寝，起坐抚琴，琴声优雅，打动一幽灵，那幽灵遂传《广陵散》于嵇康，更与嵇康约定：此曲不得教人。公元263年，嵇康为司马昭所害。临死前，嵇康俱不伤感，唯叹惋："袁孝尼尝请学此散，吾靳固不与，《广陵散》于今绝矣！"。

　　三、什么是PBL项目式学习

　　北外国际高中课程的学习方式是基于项目的学习（ Project-Based Learning, PBL），需要学生要面对一个真实情境中出现的问题，并且往往没有确定的解决路径， 这要求学生灵活应用各学科的知识和各种思维技能来解释问题，提供多种多样的想法和解决方案，共同协作，创造性地完成目标。比如在《机器人星际探索》这一课程中，学生将会接受开发外太空的星际探索机器人任务。怎么使用传感器、如何设置和测量星际探索车的速度、如何设置星际探索车的行进轨迹，这些都是学生将要合作解决的问题。