君诚国际双语学校小学部用什么教材？

　　君诚国际双语学校小学部一直以来都是很多家庭会考虑让孩子就读的，作为一所成立已经与20年历史的国际双语学校，小学部拥有着完善的课程体系与师资力量保证。今天，就带大家看看君诚国际双语学校小学部用什么教材。

　　君诚国际双语学校采用的是IB PYP课程+中国义务教育课程，通过将两门课程融合，形成一套适合中国学生就读的课程体系。以下是关于IB PYP课程与中国义务教育课程的有关特色介绍，大家可以作为参考。

　　一、小学部IBPYP课程

　　IB PYP课程的核心亮点就是它的超学科元素，它通过六大超学科主题“我们是谁”、“世界如何运作”、“我们身处的时空”、“我们如何表达自己”、“我们如何组织自己”、“共享地球”打破学科的边界，孩子们认识自己、发现世界的奥秘。

　　他们可以探索宗教信仰、也可以探索科学原理；他们可以探索艺术历史，也可以探索宇宙空间；在这一过程他们将学会如何检索信息；学会在阅读和视听中发现新知；学会如何在事实之间发现事物的内在联系；学会独立判断和批判性思考；并在此过程养成与他人协作的习惯，培养关爱精神、开阔胸襟以及全面发展的素养和能力。

　　五年级的孩子们探究的超学科主题是“共享地球”单元，其中他们围绕着“资源着当地和全球的经济。”为了让孩子们得到更细致的指导，这次的探究行动五年级组向全校范围征集了12位来自不同年级和学科的导师。

　　每个导师带领一个小组，他们会定期和孩子们见面、指导、督促和共同制定探究计划，分别从“经济的历史发展和变化”；“经济是如何受人类和地理的影响”；“人类的活动影响着我们的环境”；这三条探究线索出发，从经济的发展史，各种资源的供应和需求，全球经济发展下的环境代价，以及针对一些经济发展下的环境代价找到可行性的解决方案。

　　此次项目的收尾阶段，五年级的12个小组通过PYP学习成果展的形式，分别将他们的研究成果在全校范围内进行了汇报和展示并进行了倡导行动。

　　除了五年级以外，学前班到四年级的孩子们也分别对不同的超学科单元进行探究学习。学前班的孩子们探究的单元是“我们如何表达自己”，他们需要探究的中心思想是：“人们通过不同形式的艺术来表达我们的特点。”

　　在三到四个星期的学习中，他们在老师的引导下首先了解了我们每个人的个体相似与独特，并且探索了艺术作为一种表达形式的各种功能，以及人们如何通过艺术来表达他们的独特性的。在成果展示阶段，他们选择每个人制作一个抽象的拼贴画来展现自己的独特性，并上台介绍和展示他们的作品。

　　“知识、技能、概念、态度、行动”在PYP的五大重要元素融入到每个超学科的每个单元探究活动中，同时我们充分尊重并调动孩子的能动性，带领孩子们在每个环节及时反思自己的不足和前进的方向，同时也浸润在IB十大品格的培养中。

　　二、小学部中国课程

　　君诚双语学校在夯实国家义务大纲的语数课程体系和美国英文核心课程体系的学科基础上，精心地融入IB PYP课程中的“超学科”元素，“终身学习者”的核心理念以及“探究式”，“概念驱动”的教学方式，小学项目进行全面的升级，“培养具有国际情怀的终身的学习者”，这不只是PYP教育工作者的口号，更是我们的态度与行动。践行PYP是一次漫长的“学习之旅”，更是我们教育生涯中的“修行”和“决心”。

　　看完以上介绍，如果您还想跟全面了解君诚国际双语学校的有关招生问题，可以直接通过电话咨询我们，会有招生办老师为您详细解答。