北京新府学外国语学校课程-MYP服务性学习成果展示

　　在北京新府学外国语学校社区，有这样一群学生，在这个忙碌的春季，看到了他们的辛勤耕耘。2021年6月25日，雨过天晴，夏日的暖阳伴着微风沁润着每个新府学人的心田，在我们每日的必经之路、阳光房对面的林荫道两旁——8组社区设计项目的孩子们、12组服务行动项目的孩子们正在如火如荼地准备着他们的项目成果展示。

　　下午2:00，MYP协调员文彦丁老师向受邀前来参展的新府学初中全体同学、老师及家长们简介了社区设计及服务行动的意义及成果展示的目的。学校也为每一名前来观展的新府学家人们准备了投票券，由社区设计协调员刘晓畅老师、服务行动协调员苏桂武老师根据签到名单定量发放。明确投票规则后，20个小组的同学们便从阳光房鱼贯而出，奔向自己的展台，并争先恐后地向“观众”们展示自己的项目成果及行动过程来求取每一名同学、家长、老师手中宝贵的投票券。

　　  Community Projects社区设计项目

　　（1）Anti-bullying反对欺凌

　　这个小组的学生从公平和发展的全球背景角度，关注了当今校园中非常值得关注的校园霸凌问题。他们从校园欺凌的心理学成因出发，研究了当今社会的校园霸凌问题。他们收集了霸凌视频记录、调研了学校相关文件的现状，以及在网络发放了一些调查问卷，研究身体暴力和语言暴力对学生成长的影响，并在校园进行反霸凌行为的宣传讲座，还撰写了一篇关于霸凌的心理学成因的全英文论文。

　　（2）Caring for Homeless Animals救助流浪小动物

　　这个小组从全球化和可持续发展的全球背景角度，深度调研了流浪动物产生的原因，通过发放问卷的形式调查了人们对于流浪动物的看法，并建立了微信、微博公众号，制作了自己的logo、勋章和宣传海报。他们本着希望身边的人不再遗弃动物，领养代替购买，开始主动关爱流浪动物，为流浪动物提供力所能及的帮助的想法，联系了顺义区一个流浪动物收容所，进行了采访和调研，并为他们开启了点对点捐款。他们打算帮助至少5只流浪动物找到领养人，给他们一个家，并精心制作了保护流浪动物的宣传视频。

　　（3）Reasonable Consumption从蚂蚁花呗看理智消费

　　这个小组关注的是当今网络非常流行的借贷产品——蚂蚁花呗的弊端。他们采用问卷调查的形式调研了青少年使用花呗的男女比例、购买倾向和月花费，通过计算类似借贷产品的利息和银行的利息，倡导青少年理智消费，拒绝提前消费，形成正确的消费观。

　　（4） Solar Power Generation太阳能发电

　　这个小组调研了太阳能的发电原理、实验所需设备和现阶段太阳能在生活中的应用。他们在老师的指导下进行太阳能发电实验，计算太阳能发电的效率，并制作了精美的宣传视频。他们希望通过自身的体验宣传太阳能的作用，了解太阳能的工作原理，倡导人们节约能源，期待将来能有更多的太阳能产品运用于生活中。

　　（5） The Children from Sunshine Village “太阳村”的孩子们

　　这个小组从特征认同和关系的全球背景角度，探访了一个监狱服刑人员子女的收容所，了解了那里的孩子们的生活方式和教育水平，以及他们的经济来源，在学校进行宣传和筹款，进行一对一的帮扶行动。他们会定期去太阳村做义工，给他们讲课，为他们筹集衣服和书籍。

　　（6）Our School Uniform我们的“笑”服

　　这个小组希望设计出用我们国家的纯新疆棉制成的能够代表校园精神的校服，并捐助给贫困山区的儿童。他们首先通过问卷的形式调查了学生自己对于校服的想法，然后设计出了几种学生喜欢的校服，并进行发售预定和生产销售，销售所获得的资金将用于为贫困山区的儿童制作服装。他们设计的校服也登上了学校草坪音乐节的舞台，进行了走秀。现在校园里随处可见身着他们设计的校服的学生。

　　（7）Happy Sports, Healthy Lifestyle快乐体育，畅享生活

　　这个小组从运动的好处、目前学校体育教学的现状出发，希望设计出一节能够充分调动所有年龄段青少年积极性的体育课，并建立校园的体育爱好者社团，让所有学生能够爱上运动，爱上体育课，并帮助爱运动的孩子找到归属感。他们设计了足球、篮球、羽毛球、跑步四种课程，备受欢迎。

　　（8）A Handbook for Losing Weight减肥手册

　　这个小组基于特征认同和关系的全球背景，调研了保持健康身材的好处、不正确减肥的方式和危害、健身与合理饮食的方式，并邀请校园有瘦身需求的师生作为实验对象，希望为想要减肥的人群量身设计健康有效的减肥方案，宣传健康减肥的方式。

　　rvice as Action Projects 服务行动项目

　　（1）Flavor of Food in School Canteen食堂口味调查研究

　　食堂口味调查小组，根据学生及教师的反馈，从学校最基本也是最重要的角度出发，通过调查问卷、食堂调查等方式，充分且深入地了解师生在不同阶段，如季节的变换、不同年龄段的年级或男女生的口味角度出发，进行了调查研究，通过小组的研究结果反馈给校园的后厨团队，对学校的饮食起到了积极的提升作用。

　　（2）Supervision on Clear Your Plate Campaign光盘行动督查

　　光盘行动督查小组的成员本身即是新府学学生会的成员，他们在日常的校园活动及每日的学生用餐都会进行严格的督查和记录，对学生及教师的用餐浪费起到了很好的监管作用，能够有效地减少食物浪费，并通过海报等方式进行了宣传。

　　（3） National Treasures in Beijing Museums国家宝藏——北京的那些博物馆

　　北京是一个充满博物馆的城市，深处北京的学习环境中，如果不能打卡一个又一个充满历史与文化的博物馆一定是一种资源上的浪费，国家宝藏宣传小组的孩子通过身体力行及海报宣传，成功地提升和带动了新府学学生对于参访博物馆的热情。

　　社区设计及服务行动展在一片热情洋溢、欢快愉悦的气氛中圆满落幕。

　　“天呐，我把这周的话都说尽了！”

　　“我给我认识的每个老师都讲了一遍！”

　　“我觉得我们今天太棒了！”

　　“其实我觉得要是我们……就更好了……”

　　“你们能给我投一票么？”

　　“你不可以直接要票，要努力直接展示”

　　“我不会因为是亲妈就有义务把票都给你”

　　……

　　“今天开不开心！”

　　“开心！”

　　……

　　孩子们，你们开心，老师们就开心，爸爸妈妈们就开心。但是仅仅开心怎么能够呢？学以致用，践行服务性学习，学习如何看待这个世界也从另一个角度去看待如何成为一个更好的自己，这可能就是我们每一个新府学家人共同的使命吧。因而我们不可以仅仅沉浸在收获做完一件事情的快乐当中，因为一件事情的“毕业”才往往是新的事情的开始，为了更好的开始，必须回头看看有什么收获和成长，又有什么遗憾和期许。

　　带着对自己“努力地独立持续完成一件事情”的初衷，新府学的社区设计及服务行动督导员老师们带领每一名初中新府学学子对自己的服务性学习项目进行了深入地反思。2021年7月8日，参加社区设计项目的全体同学在经过仔细的反思后，根据IB的要求面向全体初中部的老师和同学进行了社区设计学术报告。新府学外方校长游毅、学术总监马昕光、社区设计协调员谢俊杨出任学术评估评委，社区设计协调员刘晓畅、服务行动协调员苏桂武担任计分和统分员。

　　下午1:30，中学项目协调员文彦丁宣布社区设计项目评估开始，8组社区设计项目小组根据组号依次在阳光房的讲台汇报自己的社区设计项目在调研、计划、行动、反思环节的成果。看到同学们从初出茅庐的懵懂、到中期展示的青涩，从布展时的激情澎湃到如今的镇定自若，老师们的眼中都流露出了真诚的肯定和赞许。

　　回顾整个社区设计及服务行动项目我们有话要说

　　我们的“笑”服小组家长：“团结友爱互助，责任使命担当”，看到少年们在这样有意义的项目制作中，各种美好的品质一一突显；看到少年们的眼神一点点的变得成熟而坚定自信，世界因为有了你们的努力，而变得有点不一样，心中充满了感动和感恩。祝福善良勇敢的少年郎们：星河辽阔，志美行厉，未来可期！

　　服务行动督导员李男男老师：因爱而生，为爱前行！千里之行始于足下，期待明年再出发！

　　社区设计督导员刘泽宇老师：社区设计提供给了孩子们一次走出校园了解外界的机会，学习不应该仅仅只是局限于书本之上。孩子们在这期间提升了自己的能力，并且帮助了他人。希望他们在以后能有更多回馈和感恩的意识，锻炼更强的能力，下学期继续努力。

　　社区设计督导员梁立新老师：一学期的社区设计，孩子们有过分歧，想过放弃，流过汗，耍过赖。但是幸好我们都没有放弃，给本学期自己的社区设计画上一个美好的句号，九年级我们可以再接再厉，再创辉煌！

　　服务行动协调员苏桂武老师：新府学的“服务与行动”是一个平台，目的是让学生能够超越自己的学术素质发展自己，让参与服务行动的学生能够在团队中提升自己的各项技能，同时积极解决社区中出现的问题，成为更好的自己，成就更好的团队。

　　社区设计协调员刘晓畅老师：恭喜孩子们圆满完成了服务行动或社区设计的旅程。每个人的投入和付出让每个小组都闪闪发光，但这只是人生新的开始。从今天起，希望孩子们能常怀国际视野，立高远之志，学会去追寻生命意义，努力成就有价值的人生。期待他们未来都能用自己的行动为世界带来改变，回应社会对他们的期盼。希望他们能成为更多人的榜样，一路向前。

　　社区设计协调员谢俊杨老师：社区设计和服务行动为孩子们的学习提供了一种宝贵的经历，自己去做成一件事情的经历。这样的经历是你们一生的财富。下一次当有事情真正需要去实践时，离开了学校、离开了督导老师、离开了同学们的你请回忆起刚刚经历过的一切，回忆起你是如何研究问题、制定计划、开展行动、做出反思的，这是帮助你做成一件事情、实现自己理想的真正武器。

　　中学项目协调员文彦丁老师：“没有一个人是一座孤岛，人为人人，人人为人，为‘众’也。如果因为服务性学习，为他人做些什么的时候反而觉得自己收获了更多，那么往后余生，即便身处孤岛便也不再觉得孤独。”

　　学术总监马昕光：社区设计和服务行动是很有意义的课程，我们能看到很多学生都在其中发挥了主观能动性，通过各种行动提升自己的学术综合能力。很期待他们今后能有更大的突破，做出更多对社会有意义的行动。

　　孩子们，这个学期的社区设计和服务行动已经画上了一个圆满的句号，赠人玫瑰，手有余香，带着萦回在脑海的回忆和收获，我们下个学年不见不散，再接再厉！