读国际学校让孩子选择IB课程怎么样？

　　选择一所适合的国际学校，大家首先要来了解的就是国际学校的课程与师资情况。作为全球知名度非常高的IB课程，很多家长都有计划让孩子选择这门国际课程报名。那么，让孩子读IB课程究竟怎么样呢？本文就通过以下几点为大家介绍一下。

　　IB课程简介

　　国际文凭组织（IBO）创立于1968年，最初是基于当时的欧洲共同市场国家为了解决国际间学生流动建立的一个国际教育平台。再到后面，IBO发展成为一个经联合国科教文卫组织注册的非赢利的国际教育机构。其课程也由最初的高中-大学预科课程拓展到包括幼儿园-小学、初中、高中-大学预科在内的覆盖基础教育K-12全学段的课程体系。

　　在国际学校中，全年级段均开设有IB课程，即DP（Diploma Program）、中学项目MYP（Middle Years Program）和小学项目PYP（Primary Years Program）。一所国际学校要得到IB的授权，才能开设IB课程。

　　IB课程代表终身学习的国际化教育理念

　　IB课程最大的一个特点:它代表了一种教育理想和教育理念。这些学校尽管在办学历史、文化背景、设施硬件有着千差万别，但却在认可IB的核心价值方面惊人的一致。获得IBO授权的条件是学校的办学宗旨一定要符合国际文凭组织探究式教育，终身学习和培养国际化人才的办学理念。这就无形中在各国所有IB国际学校中形成了一种共识或者共同的价值取向。

　　IB课程各阶段都有具体的规范和要求

　　IB课程的另一显著特点:它是一种办学规范。IB课程体系对于教学内容的要求是基于教育理念提出的，对于各个年龄段和各学科都有范围和进阶的规范性要求，同时强调知识、学科间融会贯通。IB在教学方法有着很具体的规范和要求，同时通过很多具有可验证性的程序和记录对执行情况进行检查和修正。

　　IB课程的包容性、可调适性、延展性

　　IB课程的这一特点表现在其主动探究式的学习方法上，它可以使不同基础的学生可以根据自己的基础、兴趣、条件等，作为主题探究的参与者，选择进入课程的方式、方法。这在小学阶段（PYP）和初中阶段（MYP）表现得格外突出。许多初到IB学校，英语很弱的小学、初中生，在IB课程的探究式学习过程中，很快就能与同班同学交流、讨论，在很短时间内，就适应了新的学习环境，语言能力和学习成绩都能跟上其他学生。

　　另外，IB课程的这一特点还表现在IB课程强调知识的融会贯通，而不片面强调单科成绩。这使学生有可能发挥在思维方法方面的优势，弥补掌握某一学科知识点中的不足。

　　IB课程的这一特点，也为IB学生的升学、未来的进一步踏入社会预备了很宽的通道，我想，这也是IB不太受大的国际形势影响的一大原因，比如我们经常说，AP是美国的，A-Level是英国的，而IB是世界的。培养具有国际视野的终身学习者，是IB课程的核心目标。

　　通过以上介绍，大家可以看到，IB是非常科学和严谨的课程体系，它文理相通，跨学科融合，每个学生有自己擅长的高水平的领域，扬长避短。IB课程注重全球视野人才的培养，也是家长倾向于让孩子就读IB课程的重要原因，以下是北京、天津地区开设IB课程的国际学校名单，大家可以作为参考（点击学校名称查看具体招生简章）

　　　　>>北京市朝阳区赫德双语学校

　　　　>>青苗国际双语学校

　　　　>>启明星双语学校

　　　　>>北京市朝阳区凯文学校

　　　　>>北京市房山区诺德安达学校

　　　　>>北京市私立汇佳学校

　　　　>>新东方国际双语学校

　　　　>>北京世青国际学校

　　　　>>北京乐成国际学校

　　　　>>北京鼎石国际学校

　　　　>>六力国际学校