6年前进入王府学校连素描都不会的他，凭什么征服“设计界哈佛”罗德岛设计学院？

 　　马杰森作为王府届艺术班的学生，以出色的标化成绩，独具创意的作品集，收获了包括罗德岛设计学院在内的4所世界艺术学院的offer。

　　可谁曾想，6年前他刚来王府时，却是个连素描都不会、不知艺术为何物的新手小白。是怎样的教育经历帮他打开艺术大门？又是怎样的作品，打动了有“设计界的哈佛”之称的罗德岛设计学院招生官的心？

　　一切让我们从6年前马杰森进入王府学校讲起。

　　罗德岛设计学院

　　Rhode Island School of Design

　　罗德岛设计学院 ( Rhode Island School of Design ) 创建于1877年，是集艺术与设计学科为一体的世界设计学院，素来有“设计领域哈佛”之称。在Business Insider 评选的世界上最棒的25所设计学院中，罗德岛荣登榜首，其平面设计等专业常年雄踞全美。

　　罗德岛设计学院的申请难度，在众多艺术设计学院中名列前茅，是少数要求学生提供SAT成绩的艺术类院校之一。学院与常春藤名校布朗大学相邻，共同享有社会、学术和社团等资源，并为两校学生提供互选课程和双学位的机会。

　　学艺术，从转学王府那天讲起

　　马杰森上初中时，他和家人制定了未来出国留学的规划。既然要出国，越早进入国际学校，越有利于最终申请，于是，杰森一家在考察了多所国际学校后，最终转学到了王府学校。

　　刚进入王府学校的杰森只有儿时学习美术的一点经历，他从没想过自己能走艺术专业道路。在初中的艺术课上，马杰森开始接受系统的绘画启蒙与训练，并在之后学习了素描、速写、色彩等课程，练就了扎实的基本功，也培养了他对于艺术的兴趣。

　　初中毕业后，马杰森得知王府高中部将开办届艺术班，这个消息让他看到了未来的方向。

　　作为王府学校届艺术班，学校配备了大量优秀教师和资源，不但由艺术老师担任班主任，并且有专业的艺术老师进行升学规划和指导，根据每个学生的基础，制定适合他们的培养计划。

　　同学们也通过系统学习造型基础、设计基础、艺术理论等课程，从媒介材料、创作理念到动手实践，逐步掌握了运用视觉创作思维的学习模式。艺术班的学习生活，非常考验学生的时间管理能力，因为他们既要重视文化学习，还要注重专业能力提升，压力非常大。

　　马杰森不仅把托福考到了107分，还在艺术专业课的学习中，主修了自己喜欢的AP二维设计和AP绘画课，并正式确定了以罗德岛设计学院的平面设计专业为自己的升学目标。

　　海报设计中的艺术素养

　　高一时，马杰森接到了学生会招募活动设计海报的委托，对于这次邀请马杰森非常开心。他开始自学设计相关的书籍和实用方法，并把设计海报看成一次难得的实践机会。

　　这次经历让他开启了校园设计师的旅程。从社团橙志艺术展到教导处宣传栏，从“谁是歌王”比赛主视觉到元旦晚会的整体设计，马杰森的身影穿梭于学校各个活动的角落，伴随他的是一次次重建修改和灵感涌现。

　　在我校学生自己策划的英文戏剧《哈姆雷特》中，马杰森担任视觉设计负责人。这是一次对外售票的演出，他完成了活动邀请函、剧目宣传册、演出海报、门票等一系列商业活动需要的设计内容。

　　在2020年元旦晚会中，主视觉的设计稿前后修改了20次，同时作为组委会成员，他还兼顾着场地布置、人员组织、视频剪辑、后台中控等工作。

　　接踵而至的各类设计需求，让马杰森高中三年的学习生活变得异常忙碌。不知不觉中，他竟然积累了100多张设计作品。

　　西湖里的创作灵感

　　生活中的马杰森兴趣爱好非常广泛，喜欢看推理小说，爱听相声，古典音乐里肖邦是“本命”，是个善于发现美和灵感的“杂家”。小学5年级时，他看了人生部日本动画，从此入坑成为了一个二次元文化的发烧友。以此为契机，马杰森开始了解日本文化和设计，这些兴趣爱好对他日后设计风格影响很大。

　　闲暇时，马杰森会经常去故宫“发呆”，盯着红墙黄瓦一逛就是几个小时。他说下雪下雨时的故宫、清晨黄昏时的故宫、人少人多时的故宫，每一次都以不同的角度收获着不一样的启发。

　　马杰森每到一个城市，就会先去当地的博物馆逛一圈，哪怕之前已经来过。

　　每次逛完博物馆、看完展览、泡完书店后，他也常常会“摸鱼”也就是美术生说的“练练手”，保存那些停留在脑中的感受。马杰森说，纵使世间美景千万,他却独爱西子湖畔。

　　因为家人工作调动，年幼时曾在杭州生活，这段经历深深的影响着他。长大后，他每年都会去三四次杭州，而杭州给予他的远不止于此。

　　一份突破传统美术教育的设计作业

　　申请罗德岛这样的设计学院，作品集非常重要，学院需要申请者提供20幅任何媒介形式的作品。得益于平时的积累，马杰森很快完成这个要求。但学院要求提供的一份独立命题作业，却没那么轻松了。

　　这项独立命题作业的题目，是要求申请者“观察身边某一件事或某一个物体，并给出你的反应，再画出第二反应”进行作品创作。

　　马杰森先反思了流水线美术教育的现状，他想通过作品表现对传统美术教育的突破。于是买来了10个石膏体，以黑色丙烯颜料绘制图案，再利用剩余石膏做了一个视频动画，最终完成了这份借传统美术教育的刻板，表达自我理解与突破的命题作业。

　　申请文书在创作之初也不顺利，写每个字都像挤牙膏，这时候，老师引导马杰森只需多看、多感受，不要操之过急。

　　偶然间，马杰森回忆起自己在杭州的经历，那些年杭州西湖的灵动每一次都带给他不同的艺术灵感，这让马杰森决定以杭州为主题。

　　他利用国庆假期，一连6天都呆在西湖，站在不一样的角度观察西湖的全貌，终于找到了“在艺术创作时，如何从一个旧事物中获取多次灵感”的写作方向。一个月后，他完成了这份主文书。

　　杰森说，你在文书当中呈现的世界观、思维方式、个人眼界、成长经历，才是招生官最想看到的。而通过申请展示出你在艺术上的发展潜力，才是收获梦校的奥秘所在。

　　申请季终将画上句号，收获的硕果也将纷至沓来。在杰森眼里，申请本身并不难，难的是如何将申请中的每一项计划，落实在自己高中生活的每。