为了提升教学管理效率，北外国际课程中心的老师们都在学什么“招数”？

 　　为加强教师团队建设，教学管理效率，提升教师专业素质，北京外国语大学国际课程中心组织全体教学教师参加After-School Inservice Series（在岗教师系列培训），此次教师培训为期两个月。本期培训主题为“Good Questioning（好的提问）”。

　　在岗教师系列培训内容

　　1.了解课堂管理 (Understanding Classroom Management)

　　2. 有效的建议 (Effective Instruction)

　　3. 好的提问 (Good Questioning)

　　4. 有效的课堂交流对话 (Communicative Classroom Talk)

　　本次教师培训的培训讲师王丹老师首先回顾了上周参加培训老师们的教学心得和收获。

　　为什么提问对于一个管理良好的课堂非常重要？

　　王丹老师重点强调，问题是教学的核心。如果使用得当，学生就会成为推动课堂进展的主要引擎；如果使用不利，学生们就会感到困惑，进而变得消极。所以，作为一名教师，我们必须要学会如何更好地向学生提问。

　　关于如何更好地提问，参加培训的老师分组进行讨论并相互分享教学经验，相互间展开热烈讨论，现场气氛轻松活跃。

　　根据布鲁姆提出的理论，在课堂中，教师的问题可以分为六个类型：

　　1. 记忆型（Remembering）；

　　2. 理解型（Understanding）；

　　3. 应用型（Applying）；

　　4. 分析型（Analyzing）；

　　5. 评价型（Evaluating）；

　　6. 创造型（Creating）；

　　当教师对于以上六个课堂提问类型有一个清晰的认知，有助于教师提升教学质量与课堂管理效率。北京外国语大学国际课程中心的教师们在丰富教学知识的同时，也积极分享自己在实际教学中的案例，从各自不同的工作内容出发，互相吸收工作的灵感。

　　在讨论环节中，王丹老师也参与到教师们的讨论当中，大家都积极分享自己的教学经验，现场讨论气氛热烈。

　　北京外国语大学国际课程中心教师教学法培训还在继续。加强教师团队建设，定期开展教师专业能力培训，提升教师素质能力是北京外国语大学国际课程中心持续关注的课题，也是教学质量的保障。