【幼小初高】各阶段送孩子进入国际学校的利与弊

 　　什么阶段进入国际学校才是好的时机？相信这是很多家长们多焦虑的一点，答案没有最的，需要根据不同家庭的自身情况，家庭情况等因素综合考虑。今天小编就为您介绍一下，幼儿园、小学、初中、高中进入国际学校的利与弊。

　　第一阶段：幼儿园-小学

　　 优势 

　　幼儿园-小学正是孩子思维认知、语言认知发展的重要阶段，这个时期送孩子到国际学校，从小培养孩子与公立学校不一样的思考方式，势必会影响孩子的整体思维模式。

　　孩子想法多样，很多童真性的东西能够得到很好的保护，不会接受到像某些公立学校那样过于强调考试的机制的东西。

　　 劣势 

　　要考虑家庭的实际情况，包括经济上与思想观念两个方面。从小进入国际学校是一笔不小的支出，口碑不错的国际学校一年的花费最保守差不多要在20万元人民币左右。

　　相对于公立学校，孩子在中国传统文化这一方面的认知可能会有所欠缺，这需要家长的陪伴和告知，从小进入国际校不意味着就变成了“香蕉人”，传承与宣扬中国传统文化一直都是将来出国留学一个重要的软实力。

　　这个阶段进入国际校，基本上就是一条“不归路”，一些家长可能想让孩子就读几年国际校后又回到体制内的学校，这对于从小接受国际教育的孩子来说不现实。作为家长必须要想清楚是否真的能够保证孩子在这条路一直走下去。

　　第二阶段：小学-初中

　　 优势 

　　有一个被家长们和老师们共同认为很好的转学点：5/6年级。这个时期孩子们在小学阶段已经掌握了基本的课程内容，尤其是中国传统文化以及数学基本思维，在这个基础上让孩子进入国际学校，是一个不错的选择。

　　有一些国际学校的小学是5年制，初中和高中分别都是4年制，这样也可以跟得上国际学校完整的教学体系。相对于初升高进入国际学校的孩子来说，小升初进入的压力和竞争相对比较小，当然，在小学阶段也不能懈怠英语的学习。

　　 劣势 

　　初中的孩子恰逢青春期，自尊心强、情绪波动大，在这个时候转到国际学校，既要快速完成英语学习的过渡，又要学习具有难度的学术课程，要克服非常大的压力。

　　第三阶段：初中-高中

　　 优势 

　　高中的国际教育资源更加多元化，孩子有更多可以选择的空间。这个时期孩子已经具备了自己的意识形态，对于自己到底要不要出国留学有了一定的想法，对于选择什么课程也有了自己的想法，而可供他选择的学校、课程也更多。初升高进入国际学校是很多家长的选择之一，这个阶段的性价比是最高的。

　　高中阶段转入国际学校，在公立学校接受了义务教育之后，再转入国际学校时有良好的中文和数学基础，更有利于以后国际课程的学习，尤其理科知识的学习。

　　 劣势 

　　正因为初升高是很多家长的选择，所以竞争也更加激烈，优秀的教育资源是稀缺的，尤其是像实验、人大附、四中这样的知名学校，也滋生了很多相应的教育机构在为孩子进入这样的学校进行课外补习。这对孩子提出了更高的英语能力要求。

　　高中要面临一个很重要的问题，那就是大学申请。早申的时候在高三一开学就已经开始了，所以实际上学生只有两年的课程学习时间。这两年不仅要完成标化开始这些硬指标，还需要参加一些课外实践等活动提升自己的软实力，所以时间的准备上会比较紧张。

　　所以不论在哪个时期进入国际学校、接受国际教育，都会有各自的优势以及劣势，这就一定要结合家庭的自身情况以及孩子的个人意愿、家长的期望与理念来考虑。但小编个人建议，如果真的考虑好孩子将来出国留学，那国际化的这条路线建议不要太晚进入。