益田同文教师北大研修丨走出去传承创新，带回来凝心筑梦！

 　　“师者，传道授业解惑也”。教师素养的提升，专业的发展也成为世界教育的一个永恒主题，8月11日—8月17日，在北大青鸟教育集团的号召下，廊坊益田同文学校来自全国各地的30位新同事带着孙校长布置的作业“为何而教?要教什么?如何去教?教的怎么样?”走进了风景秀丽的百年名校——北京大学，开启了教师素养提升的研修学习之旅。

　　校园内山环水抱，古木参天。美丽而宁静的未名湖、默默矗立在湖畔，纵观风云变幻的博雅塔，处处皆是美景。走在北大校园间的每一位谈论国家、经济、艺术、文化、天文的学者所散发出的内在气质与北大历久弥新的文化气息交相辉映，沉醉了在场每一位老师。

　　8月11日晚间打破常规思维的破冰行动后，廊坊益田同文学校的3个小组在各组长的带领下，确定了队名、口号、队歌，画好了队旗，排练了队形，初步显露出极高的个人素养及团队凝聚力。

　　8月12日早上8点半，“北京大学青鸟同文教育集团教师素养提升研修班”开班仪式在北京大学英杰交流中心月光厅隆重举行。

　　青鸟同文总校长郑彤先生致开班辞▼

　　北京大学原副总教务长

　　北大青鸟文教集团学术委员会首席顾问吴宝科教授

　　对参加培训的老师们表达了祝贺与期许▼

　　8月12日的学习以“传承经典、领略诗词中的人文精神”、“开阔国际视野”、“课程开发”三个方面，表达了青鸟同文教育对每一个教育者不忘根本继承发扬传统文化、用兼容并包的教育思维对待世界文明的教育期许。

　　“古典诗歌与人文精神”

　　北大中文系 程郁缀教授程教授从时间和空间两个维度出发，为我们梳理了中国诗词的发展脉络，通过对经典诗句的吟诵，举重若轻地展示了古典诗歌中的人文精神。最后，程教授叮嘱老师们作为教育者不仅要用开放的胸襟待人接物、看世界，提升自我修养，更应该培养知恩、感恩、报恩，有健全人格的学生。

　　“国际学校运营与管理中的挑战与应对”

　　北大教育学院 范皑皑博士

　　范教授的主题讲座对老师们来说是一次认知的升级，讲座采用了体验式学习模式，范教授在讲座中抛出国际学校办学的相关问题，如“为什么选择出国留学?”、“当前家长面临哪些教育选择和供给?”、“我们应该培养什么样的人?”，让每位老师在独立思考基础上，主动在组内分享，最后以小组汇报的形式来阐述对她所提的问题的理解，在一次次的思考、质疑、辩论中老师们明晰了“国际学校”、“国际学校界定的标准”、“家长为孩子选择学校的依据”、“培养目标”等概念与问题，使大家对国际学校的办学理念有了更加深入的认识。

　　“课程的开发与实践”

　　益田同文学校 孙清亚校长

　　孙校长的讲座，既是教育理念的革新，也是教学思想的碰撞。通过案例分享，孙校长深度剖析了“如何利用身边资源开发课程”以及“什么是第三类学习”，让老师们不仅领略了国际学校课程的顶层设计，也使老师们切实感受到第三类学习的魅力，加深了老师们对课程开发和课程落地的认知，同时孙校长提醒老师们要时刻拥有课程意识，无论是在课堂教学，还是亲近自然，都应该引导学生学会通过探究的方式获取真知，激发学生自我教育的意识。

　　8月13日的学习以“了解教育信息化”、“深入领会北大精神和文化”、“深入理解北大附属实验学校的学校文化及核心价值观”三个方面阐释了在信息化教育背景下，北大精神、北大文化的发展历程，帮助老师们更深入的理解学校定位、文化及价值观。

　　“数字化阅读与课程教学设计”

　　数字化阅读实验室主任 郭文革

　　郭教授以孙清亚校长“给孩子第三类的接触学习”为切入点，提出重新思考教育的观点，并就“教育是什么”、“教育技术发展及教育视角传播”进行了深入广泛的探讨。郭教授通过对数字化阅读的内涵、教学对象的数字化等内容的抽丝剥茧，让老师们清楚的认识到在课堂中教师、学生、知识想要建立健全有效的链接，需要在巨大的知识数据库中采用精细化的选材，精准化的教学的方法，这样知识在传递的过程中才能最适合学生。

　　从苏格拉底的问答法到哈佛课堂上的对于正义的探讨，郭老师在一个个具体实例中提出了教学设计的新思路，以小组为单位的教学设计探究加深了老师们的理解，收获了不同于以往的教学设计感悟。

　　“大变革中的晨钟”

　　北京大学城市与环境学院历史地理研究所教授

　　博士生导师 韩茂莉韩茂莉教授从“北大建校的那个时代”和“北京大学与北大人”两个方面，跨越时空，多角度的全面剖析了北大精神和文化。梳理了从京师大学堂到北京大学120年办学历史的演变过程，赞扬了在复杂的政治背景下，涌现的众多专家学者坚持求实、创新、勤奋、严谨的北大精神。激励老师们带着对学术的追求与强烈的社会责任，撑起了民族的脊梁，薪火相传，引导中国文化不断前行!

　　“学校定位、文化及价值观”

　　青鸟同文教育集团 郑彤总经理

　　郑总通过青鸟故事、名字的由来，国内外教育发展趋势以及未来的教育等，表达了在大数据时代下，我们要回到教育根本的办学理念及宗旨。郑总表示：“我们的教育要关注每一个孩子全面而有个性的发展，我们培养的不是只会考试的机器，而是德智群美体全面发展的人，是身心健康、具有爱心、诚实守信的人，是乐于学习，善于学习的人，是人格独立、勇于担当的人，更是具有批判思维、创造思维，中华文化底蕴与国际视野并存的人!我们追求的教育是培养孩子天性的教育，我们的老师是原则至上、积极主动、厚德载物、己所不欲勿施于人的新一代教师!”。

　　“思维工具与合作学习融合教与学”

　　北京大学 温思涵博⼠8月14日的学习由北京大学温思涵博士为大家带来了关于“思维工具与合作学习融合教与学基础入门实操培训”的讲座，温思涵博士认为，在知识爆炸的信息时代，学习方法至关重要，思维导图是⼀种⽅法，也是⼀种技能。从思维导图的概念、作用、绘制⽅法、注意事项等方面，温博士带着在场的老师们一起绘制思维导图。温博⼠强调，不是觉得好就想教，而是需要通过自己先学习、练习，变成“专家”，再去教孩子，才能够使孩子第一次就学到正确的。

　　最后，温博士通过分组绘制思维导图、⼩组合作、集体讨论，让每⼀个人在团队头脑⻛暴中提升了合作意识、团队精神，并将绘制的导图以创编故事的形式进行演绎，使得学过的内容得以鲜活和巩固

　　在为期3天的封闭式培训后，8月15日，益田同文的老师们带着任务齐聚长城脚下，感受杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小“的豪情壮志。

　　长城延绵曲折，高荡起伏，似一条沉睡的巨龙盘亘在崇山峻岭之中，它见证了中国的历史沉浮，同时也是保护中华民族的坚实屏障!老师们互相扶持，不拖延，不放弃，携手并进，欢声前行，每时每刻都散发着正能量。

　　8月16日，每个培训小组开始梳理培训感悟与总结，其中，廊坊益田同文校区第三小组别出心裁，用天津快板儿的形式，展示了培训期间对于北大文化和人文精神、国际化视野、办学形式和团结合作的意识等独特的学习见解，不仅获得了在场老师们的阵阵掌声，还荣获了第三名。在小组创意图片比赛中，廊坊校区第二小组的创意图片在全国6个校区12个小组中荣获了第一名。

　　生命因奋进向上而精彩绚烂，青鸟同文教育集团的所有教师都愿意做孩子成长路上的指明灯，陪伴、引导，激励孩子们飞得更高，走的更远!