国际小学的同学们告诉你作文应该怎么写

　　要知道曾经你也是很厉害的!你看过唐诗300首;可以说出很多很多的成语;各种古文倒背如流;知道茴香豆的“茴”字有n种写法;但是现在，在日常生活中你是不是常常会遇到词穷的时候?

　　出去旅游只会说：“哇!太美了。”抱怨高峰只会说：“唉!人太多了。”遇到开心的事只会说：“哈哈，太开心啦。”

　　是不是很怀念曾经那个厉害的自己?是不是想重新Get这个的技能?是不是也想发出那种连文子都自带“滤镜”属性的朋友圈呢?让北京爱迪国际学校小学部的同学们来教你吧!

　　在小学语文教学过程中，写作是每个学生都特别挠头的事情。而这种情绪的由来便是学生没有任何的写作思路，即便有些许思路也因为语言能力有限，而表达不到位。为了解决同学们的语文写作难题，爱迪小学部的语文老师们决定从思维导图入手，让同学们结合自己身边常见的、感兴趣的事物进行发散思维。同学们在写作文之前找到一个关键词，进行头脑风暴绘制思维导图，打开写作思路。

　　思维导图的用法不仅仅局限于理科的学习，在语文学习中也可以帮助理清思路，拓展思维。

　　下面我们来看看，思维导图是如何帮助同学们开发语言思维的。

　　文艺的表达“我的学校好美啊”

　　美丽的校园是一个巨大的系统，一草一木，春夏秋冬各有芳华。在同学们的笔下，提到校园景色，会有什么样的逻辑和思路?

　　你能用多少种方法说“春天来啦”?

　　简单的双音节词出现在作文里总觉得差点东西，所以可以升级自己的词库是非常有必要的。

　　很多时候动物也可以帮到你

　　中外文学作品中出现了大量的动物意象。如此之多的动物成为作者叙事、抒情、言理的工具。当你脑中构建起一个庞大的知识库的时候，也是时候用思维导图，给它们进行一个梳理和总结。

　　这样的语言表达方式你都Get到了吗?

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