国际高中学生申请国外大学是不是“洋高考”?

答

　　有人说：读国际高中的孩子都是“高考”的逃兵!也有人说，国际高中的学生申请国外大学时一样要参加“洋高考”，并不是让人羡慕的全人教育。我想，你对国际高中和申请国外大学有一些误解。

　　申请国外大学会不会变成”洋高考“?美国大学申请本来就很激烈，但是竞争激烈并不必然会导向洋高考。

　　选择国际学校路线，是为了使得这个学习和申请大学的过程变得更有意义，并不是为了躲避竞争。

　　如果是体制内学校，说实在的，家长除了去让孩子上培训班，然后天天督促孩子读书，其实没有其他的办法。因为学校的应试训练已经非常流程化和专业化，即使家长自己的学历和学养都很高，除了出钱以外，根本无从着力，只能看着学校雪花般堆集的卷子兴叹。

　　而国际学校的路线，我觉得最重要的是，不是用一个单纯的分数的维度来录取学生，也就是对一个学生是用多个分析维度来衡量的。

　　成长期的孩子并没有非常坚定和清晰的自我认识，当成人社会以非常单一的维度(比如分数)来衡量他们的时候，他们也会自然而然地用很单一的维度来评估自己，并且全力朝这那个方向使劲。

　　如果社会对他们的衡量有更复杂的维度，比如说创造力、写作能力、思考能力、公共意识等等，他们出于自我效能感的追求，自然而然地愿意从各个方面来发展自己。

　　而在这些方面，成熟的家长可以帮助指导他们的地方就多了，他们的知识积累和社会沉淀都可以用得上。孩子现在所学和社会发展方向的关系，以什么样的原则选择学校 ，做什么样的知识储备，搜集什么样的信息，都可以成为富有教益意义的过程。

　　当我们现在说某个孩子读什么学校什么专业时，其实背后含义几乎就是等同于：他考了多少分。专业和学校，根本不可能体现出孩子的个人特质、个人爱好。

　　因为在“分数”这个单一维度考虑下，多数学生只是看自己属于哪个分数线，就自然地去选择在那个段位上可能录取线最高的学校和专业。而最后选择什么工作，就更是只剩下“毕业起薪”这样的单一维度。

　　但是如果评价维度多了， 那么当我们说这个孩子最后读上了哪个学校的那个系，其实是更能和他的禀赋、个人兴趣和努力方向挂上钩的。选择大学和专业是人生的关键节点，我认为，国际化教育体系中的孩子能够在这一关键节点做出更有意义的选择。

　　而是否“有意义”正是国际高中学生申请国外大学与国内高中学生凭高考成绩报读国内大学的真正区别，也是未来孩子间拉开差距的原因之一。

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