光谱方案的评价是为促进儿童学习发展而进行的，其目的主要是提高教学、促进学习，具有形成性和忠实于生活本身的性质，是在学习过程中进行的。评价注重儿童的关键能力和关键概念，与儿童的学习活动和教学活动紧密相连。评价包括15个相互独立的方法，涉及7个不同的知识领域，描述儿童在处理特定任务时的不同活动风格。
　　光谱方案的评价内容构架
　　评价的领域方法和内容
　　运动创造性运动智能测量——双周运动课程
　　单纯运动智能测量——障碍活动课程
　　语言虚构性叙述测量——故事板活动
　　描述性叙述测量——报告者活动
　　数学数数：策略测量——恐龙游戏
　　计算：记数测量——公共汽车游戏
　　科学自然学家测量——发现区
　　逻辑影响测量——寻宝游戏
　　假设验证测量——沉和浮活动
　　机械智能测量——装配活动
　　社会社会分析测量——教室模型活动
　　社会角色测量——同伴互助检表
　　视觉艺术艺术夹——通过结构性活动而收到的儿童全年艺术作品集
　　音乐创造性测量——快乐生日；新歌：“飞上天”“动物歌”
　　感知测量——音高匹配游戏；歌曲再认
　　多彩光谱的评价方法有四个显著特点：一是在有意义的、真实的活动情境中进行评价。二是模糊了课程和评价之间的界限；评价活动在儿童自己的环境中进行，就像教室里开展的其它活动一样，必要时老师还会给予提示或帮助。三是关注活动的风格特征，诸如自信水平、坚持性、对细节的关注等儿童在特定领域或跨领域的活动风格。四是采用对各种智能一视同仁的公平测试方法，不仅仅是用语言和逻辑作为评价能力的中介，而且通过每一领域的环境直接触及到各种能力。