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四、名词解释
1．连锁学习
2．先行组织者
3．意义学习
五、简答题
请简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。
六、论述题
结合教学实际论述建构主义的学生观。
参考答案：
一、单项选择题
1．【精析】C我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。
2．【精析】C 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
3．【精析】C 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。
4．【精析】C 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后。有机体作出某种反应．从而逃避。T厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。
5．【精析】C 巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。
二、多项选择题
1．【精析】BCD 三种最基本的内在动机。即好奇内驱力、胜任内驱力、瓦惠内驱力。
2．【精析】BD学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
3．【精析】ABDE学生学习不但要掌握知识、技能还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。
三、填空题
1．获得评价
2．负强化
3•相互作用
4．有意接受学习论 发现学习论 结构
四、名词解释
1．连锁学习：指学习联结两个或两个以上的刺激～反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。各种动作技能的形成，都离不开这类学习。
2。先行组织者：是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
3．意义学习：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 |
