专家指导：2011年高考语文答题模式

    （3） 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

    记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛。

    六、文章段落语句的主要作用有： （必须从内容、结构两个方面来进行做答）

    1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

    2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

    3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

    象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人。

    环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

    七、评价感悟类

    评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。

    启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

    八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

    方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向。褒贬色彩

    作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

    非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出。

    九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

    十、人称作用：

    第一人称：增强了文章的真实性和感染力。

    第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

    第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

    （五）、材料作文应对策略

    一、材料作文相关知识

    1、材料作文的特点：

    （1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；

    （2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。

    2、材料作文的形式：

    （1）文字材料，构思作文。（2）漫画材料，看图写文。（3）读后感等 .

    二、材料作文应对策略：1、读懂材料；2、明确要求。

    （一）、给文字材料作文

    1、结构：材料+要求（必须与材料有关。看懂材料，确定主旨）。

    2、审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。

    3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。

    记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。

    写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。

    围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作。

    读是基础，感是重点！！

    三、避免作文无谓（不是作文能力差等智力因素造成的）失分

    1、保持整洁的文面；不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。

    2、规矩写题。不忘拟题；写在第一行的正中央；不把话题当标题。

    3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。

    5、规范使用标点。标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首；书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。

    6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。