2010年成人高考大学语文辅导练习试题(二)
来源：网络发布时间：2010-09-20
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一、选择题：l～20小题。每小题1分。共20分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。
1.认为“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是（ ）
A.孔子 B.孟子
C.庄子 D.左丘明
2.李斯的《谏逐客书》选自（ ）
A.《左传》 B.《史记》
C.《战国策》 D.《国语》
3.《五代史伶官传序》中，告诫人们要居安思危的警戒性语句是（ ）
A.祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 B.满招损，谦得益
C.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 D.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
4.《谈时间》主要论述（ ）
A.时间的作用 B.要挽住时光的流逝
C.如何去打发我们所能掌握的尚未逝去的时间 D.一寸光阴一寸金
5.李广将兵的特点是（ ）
A.行军无部伍行阵 B.士吏治军簿至明
C.谨守法度 D.正部曲行伍营阵
6.马伶在《鸣风记》中扮演的是（ ）
A.严嵩 B.杨继盛
C.夏言 D.顾秉谦
7.《楚辞·九歌·国殇》之“国殇”的含义是（ ）
A.祭奠为楚国捐躯的将士 B.感伤楚国将士斗志的衰败
C.鼓舞为楚国捐躯的斗士 D.感伤楚国国势的衰败
8.下列句子有使动用法的一句是（ ）
A.想佳人妆楼长望，误几回天际识归舟。
B.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
D.侣鱼虾而友糜鹿。
9.王昌龄的《从军行》是一首（ ）
A.边塞诗 B.爱情诗
C.山水诗 D.田园诗
10. 《诗经·氓》中“淇则有岸，隰则有泮”两句是（ ）
A.反喻氓当初誓言滔滔不绝 B.描写出嫁时渡淇水的情景
C.描写被弃后渡淇水的情景 D.反喻自己的愁思无穷无尽
11.中唐新乐府运动的倡导者是（ ）
A.韩愈 B.杜甫
C.白居易 D.李贺
12.《关山月》中表现朝廷对恢复中原态度的诗句是（ ）
A.和戎诏下十五年 B.厩马肥死弓断弦
C.沙头空照征人骨 D.几处今宵垂泪痕
13.下列用典句子有（ ）
A.小楼昨夜又东风.故国不堪回首月明中。
B.遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。
C.春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。
D.“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”
14.屠格涅夫是（ ）
A，19世纪俄国作家 B.19世纪法国作家
C.19世纪英国作家 D.19世纪德国作家
15.“三苏”是（ ）
A.苏洵、苏轼、苏舜钦 B.苏洵、苏轼、苏辙
C.苏洵、苏舜钦、苏辙 D.苏轼、苏辙、苏舜钦
16.李清照的词集是（ ）
A.《漱玉词》 B.《乐章集》
C.《潍海词》 D.《稼轩词》
17.马致远的《天净沙·秋思》中紧接“枯藤老树昏鸦”的句子是（ ）
A，小桥流水人家 B.古道西风瘦马
C.夕阳西下 D.断肠人在天涯
18.《宝玉挨打》的根本原因是（ ）
A.宝玉同情投井自杀的丫鬟金钏B，宝玉与戏剧演员琪官的交往
C.鄙弃仕途经济 D.贾环诬告宝玉
19.短篇小说《断魂枪》所描写的时代背景是（ ）
A.古代社会 B.近代中国（辛亥革命前后）
C.元代 D.戊戌变法
20.欧·亨利是l9世纪（ ）
A.法国著名的小说家 B.英国著名的小说家
C，美国著名的小说家 D.德国著名的小说家
二、文言文阅读
（一）阅读王安石《答司马谏议书》中的一段文字，然后回答下列各题。
盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏；至于怨诽之多。则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
（1）这段文字，作者都反驳了哪些观点？
（2）王安石认为怨诽改革的是什么人？
（3）作者用盘庚迁都的典故，表明了什么？
（二）阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各题。
及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之；谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公日：“多行不义必自毙，子姑待之。”
（1） 找出至今仍使用的一个成语。
（2）分析庄公人物形象，作者是用什么手法刻化这一人物性格的？
（3）祭仲是一个什么样的人？
（三）阅读李白《行路难》，然后回答下列各题。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）分析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句。
（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了作者什么样的思想感情？
（3）分析这首诗的感情脉络。
三、现代文阅读
（一）阅读《选择与安排》中的一段话，然后回答下列各题。
变迁了形式，就变迁了内客。所以他所想所说尽管在表面上是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它一个新的形式，新的生命。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，在大体上和“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”表现同样的情致，而各有各的佳妙处，所以我们不能说后者对于前者是重复或者是抄袭。莎士比亚写过《夏洛克》以后，许多作家接着写过同样典型的守财奴（莫里哀的《哈伯贡》和巴尔扎克的《哥里阿》是著例），也还是一样入情入理。
（1）找出这段话的论点。
（2）这里作者使用的论据类别是什么？论证方法是什么？
（3）这里一共使用了几个论据？
（二）阅读徐志摩的《再别康桥》，然后回答下列各题。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘：
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了。
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
（1）作者通过什么意象，赞美了康桥的美丽？
（2）作者通过什么抒发了对康桥的眷恋情怀？
（3）分析这首诗语言上的特色。
（三）阅读下面的一段文字，然后回答下列各题。
这样壮志未酬的人，不只他一个呵！
我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！
（1）作者在这里哭自己的小弟，为什么要哭蒋筑英和罗健夫？
（2）这段文字用了哪些修辞手法？
（3）作者在哭小弟时，用了什么样的表达方式？
四、作文：30分
题目：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，是构句之美，在于对仗整齐，这是一种和谐；“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，构句之美，在于长短错落，这也是一种和谐。和谐，指存在各方面彼此相和，关系融洽而协调，文字如此，其他艺术呢？人？社会？我们生存的世界呢？——
以“和谐与美”为题，写作800字以上的作文。
模拟试题参考答案
一、选择题
1，B；2，B；3，C；4，C；5，A；6，A；7，A；8，C；9，A；10，D；
11，C；12，B；13，D；14，A；15，B；16，A；17.A；18，C；19，B；20，C；
二、文言文阅读
（一）阅读王安石《答司马谏议书》中的一段文字，然后回答下列各题。
（1）这段文字，作者都反驳了哪些观点？
驳斥了“ 侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤”五个观点；
（2）王安石认为怨诽改革的是什么人？
是一些“人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善”的人。
（3）作者用盘庚迁都的典故，表明了什么？
表明自己改革到底绝不动摇的决心。
（二）阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各题。
（2） 找出至今仍使用的一个成语。
“多行不义必自毙”。
（3） 分析庄公人物形象，作者是用什么手法刻化这一人物性格的？
庄公阴险狠毒，老谋深算。工于心计。姜氏为共叔段请封给“制”这个地方。庄公因为“制”是险要地方，坚决不给，足见其精明；共叔段不断扩大自己的势力，庄公表面不动声色，内含杀机，故意纵养其恶。等到时机成熟，火候已到，这才一举击败共叔段。主要采用语言描写刻画人物性格。
（4） 祭仲是一个什么样的人？
是一个忠心耿耿为国家，性格急躁的人。
（三）阅读李白《行路难》，然后回答下列各题。
（1） 分析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句。
借象征抒情。紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。以自然景物的艰险，比喻自己仕途的艰难。
（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了作者什么样的思想感情？
借典故抒情。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
（3）分析这首诗的感情脉络。
本诗是以作者的感情变化来安排结构层次的。第一层是前四句。显示了作者遭到排挤后的苦闷，悲愤心情；五六句是第二层。以自然环境的险恶，来比喻自己人生道路的艰难。七八句为第三层，借吕尙，伊尹的故事，来劝慰鼓励自己。心情由苦闷转为开朗。九十两句为第四层，由幻想回到现实，再次显现了诗人心中的苦闷与激愤。最后两句为第五层，借南朝宗悫的豪迈的诗来表达诗人对美好理想的追求和乐观进取的情怀。本文是以诗人思想感情变化作为行文线索：低沉——高昂——低沉——高昂。
三、现代文阅读
（一） 阅读《选择与安排》中的一段话，然后回答下列各题。
（1）找出这段话的论点。
变迁了形式，就变迁了内客。
（2）这里作者使用的论据类别是什么？论证方法是什么？
论据是事实论据。论证方法是归纳法。
（3）这里一共使用了几个论据？
共用了5个论据。
（二）阅读徐志摩的《再别康桥》，然后回答下列各题。
（1）作者通过什么意象，赞美了康桥的美丽？
康桥的黄昏。
（2）作者通过什么抒发了对康桥的眷恋情怀？
选取金柳，青荇，潭水三个意像来渲染对康桥的眷念。
（3）分析这首诗语言上的特色。
语言华美清新，音调柔美和谐，多用比喻，反复；
（三）阅读下面的一段文字，然后回答下列各题。
（1）作者在这里哭自己的小弟，为什么要哭蒋筑英和罗健夫？
因为小弟与蒋筑英，罗健夫都是为了国家科学技术的发展作出巨大贡献的知识分子。有共同性。
（2）这段文字用了哪些修辞手法？
修辞方法：比喻，排比。
（3）作者在哭小弟时，用了什么样的表达方式？
直接抒情。
四、作文：30分
略
业内名师团队，班主任一对一服务，全面覆盖考点，一次考试，保上名校。 ！
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