| 归因原则 根据社会心理学家的研究，个体归因时往往遵循以下主要原则： (一)不变性原则 海德(F．Heider，1958)是归因思想的创始人，他认为人们归因时，通常使用不变性原则。也就是寻找某一特走结果写转走原因间的不壶联系。如果某特定原因在许多情境下总是与某种结果相伴，特定原因不存在，相应的结果也不出现。那么就可把特定结果归结于那个特定的原因。比如一系列失窃案的分析显示各种线索都指向同一个嫌疑犯身上，而无论什么情况下失窃，总有那个嫌疑犯的踪影，而他不出现时就平安无事。此时我们就很容易假定作案的就是这个人。 (二)折扣原则 折扣原则是归因理论的另一个主要研究者凯利(H．Kelley，1972)提出的。他发现，如果也存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣。当一种结果看起来是由一种以上的原因引起的时候，将其归结于某一特定原因时显然需要谨慎行事。比如，防范措施严密的大楼晚上失窃，如果晚上楼里只有一个人，那么该人的嫌疑很大。如果楼里当晚有三个人，那么我们在假定谁是最大嫌疑者时就不那么容易了。 (三)协变原则 人们归因时如同科学家在科研中寻求规律，试图找出一种效应发生的各种条件的规律性协变。凯利(1967)指出，人们的归因总是涉及三个方面的因素：刺激客体、行为主体以及背景。凯利的归因理论也因此被称作三维理论，协变原则被他认为是最全面的归因原则。玛莉为什么对小丑笑——对凯利的三维理论的验证 麦克阿瑟(LMeArther，1972)对凯利的三维理论的预言性作了系统的研究。她给被试者一个简单的假设事件，并操作特意性、共同性和一致性的变化，然后考察相应的归因结果。假设的事件是一位叫玛莉的小姐看一个小丑表演时笑得厉害。第一种情况是提供高特异性、高共同性、高一致性信息。即玛莉没有对其他小丑发笑，每个人都对这个小丑的表演发笑，玛莉总是对这个小丑的表演发笑。这种情况下，61％的被试者将玛莉发笑的原因归因于刺激客体，即这个小丑。 第二种情况是低特异性、低共同性、高一致性，即玛莉对小丑表演总是发笑，别人几乎对这个小丑不发笑，玛莉总是对这个小丑发笑，那么86％的被试者将玛莉发笑的原因归于行为主体，也就是玛莉本人。 第三种情况是高特异性、低共同性和低一致性，也就是玛莉没有对别的小丑表演发笑，别人几乎不对这个小丑表演发笑，玛莉以前从未对这个小丑笑过，这种情况下，72％的被试者将玛莉发笑的原因归于情境。 上面的研究证明了三维理论能比较准确地预测人们的归因结果。根据三维理论，个体在归因时需要同时考虑三种信息： 1．特异性信息行为主体的反应方式是否有特异性，是否只针对某--N激客体作出反应。 2．共同性信息不同的行为主体对同一刺激的反应是否相同。 3．一致性信息行为主体在不同背景下作出的反应是否一致。 个体从以上三方面信息的协变得出结论。如果特异性、共同性和一致性都高，我们就可能做出外部原因的归因。如果特异性低、共同性低和一致性高，那么更可能做出内部原因的归因 |
| 级 别 | 课 程 | 课时 | 学费 | 试听 | 报名 |
| 二 级 |
全程班 | 130 | ￥1700 | 试 听 |  |
| 精讲班(基础知识+专业技能) | 130 | ￥900 | 试 听 | |
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| 冲刺班 |
28 | ￥500 | 试 听 | |
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| 真题模考班(3套真题) | 6 | ￥200 | 试 听 | |
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| 心理诊断技能 | 8 | ￥150 | 试 听 | |
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| 论文指导 | 2 | ￥50 | 试 听 | |
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| 三 级 |
全程班 | 100 | ￥1400 | 试 听 | |
| 精讲班(基础知识+专业技能) | 100 | ￥800 | 试 听 | |
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| 冲刺班 | 22 | ￥400 | 试 听 | |
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| 真题模考班(3套真题) | 22 | ￥400 | 试 听 | |
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| 心理诊断技能 | 3 | ￥100 | 试 听 | |
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| 二级：全程+冲刺＝1700元（原价2640元） 套餐A900元（原价1840元），套餐B500元（原价940） 三级：全程+冲刺＝1400元（原价2240元） 套餐A800元（原价1640元），套餐B400元（原价840） |
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