| (一)词汇 词汇是语言的基础，要提高阅读理解能力必须扩大词汇量，并能够准确理解它们在不同上下文中的含义。对于少数几个超纲词，考生应该学会利用上下文和词汇知识猜词： 1．利用句中的标点符号(包括冒号、破折号、括号和逗号等)进行猜词。 2．利用句子中的直接和间接定义猜词。 3．利用生词前或后相关的句子进行猜词。 4．根据自身经验猜词。 5．根据构词知识猜词。 (二)句 子 解题时要抓住句子的主干部分，理解句子是理解全段乃至全篇的基础，但这并不意味着理解全篇需要理解每一个句子。无论是短句、长句或难句，考生都要善于运用语法和语言知识搞清句子内部的逻辑关系；抓住句子的主干结构和中心。 (三)段落 段落是由一些与某个主题相关的句子所组成的，一个段落通常表达一个中心思想。作者有时用一句话来表达段落的中心，此句被称为主题句(topic sentence/statement)。主题句揭示段落的中心，并具有较高的概括性。一个段落通常包括：表达中心思想的主题句；与中心思想有关或为其提供论据的一个或多个支持性句子。 考生为了能够理解所阅读的信息就必须抓住每个段落的中心，因此抓住段落的主题句对阅读理解尤为重要。 有些主题句出现在段落的开头，有些在句中，也有些在句尾，甚至还有一些段落的主题句隐含在段落的字里行间，需要读者阅读后总结归纳出来。 (四)篇章中心 篇章的中心则被称为主旨，陈述文章主旨思想的句子Ⅱq做主旨句。文章的主旨就是文章的灵魂，是作者要传达给读者的思想、观点或信息，或是作者要说明的主题。一般说来，一篇文章只有一个主旨而有多个主题。 (五)文章扩展部分 1．搞清文章的扩展方式 阅读中最重要的是要抓住文章和段落的中心或主题，然后要捕捉到围绕文章或段落中心扩展出来的重要信息。英语篇章常见的阐述或扩展方式有：分析(analysis)，描写(description)，分类(classification)，例证(exam-plification)，定义(definition)，对比(comparison and contrast)，类比(analogy)，叙事(narration)，过程(process)，因果(cause and effect)和议论(argumentation)o 2．利用文字线索的提示抓住文章的重要信息 文章中具有提示作用的文字线索包括： (1)对比/转折：although/but，however，on the other hand，nevertheless，instead，conversely，yet，unlike… (2)并列/递进：and，also，not only…but also，in addition，furthermore，likewise，moreover，besides，another．．． (3)因果：therefore，so，thus，consequently，as a result… (4)举例：for example/instance，in other words，such as，first，second，next，then，finally… (5)总结：in short，thus，in summary，in conclusion，therefore，consequently，after all… (6)强调：it is…that…，what…is…，essential，primary，major… 阅读理解是一个积极的思维过程，读者在阅读过程中要透过文字的表面，利用自己的推断能力、一般常识和语言知识，对文章的信息不断地分析、归纳、推理，最终达到对文章的准确理解。因此阅读理解是一个需要读者积极思考主题、记忆重要信息并以此为基础对文章内容进行综合、归纳、分析和推理的过程。 |
| 授课方式 | 课程名称 | 老师/开课时间 | 课时 | 试听 | 报名 | 学费 |
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| 网络课程 | 公共英语一级精讲班 | 那峙青 | 30 | 试 听 | 报 名 | 300元 |
| 公共英语一级习题班 | 那峙青 | 20 | 试 听 | 报 名 | 300元 | |
| 公共英语二级精讲班 | 欧 文 | 32 | 试 听 | 报 名 | 300元 | |
| 公共英语二级习题班 | 欧 文 | 20 | 试 听 | 报 名 | 300元 | |
| 公共英语三级精讲班 | 欧 文 | 40 | 试 听 | 报 名 | 300元 | |
| 公共英语三级串讲班 | 欧 文 | 20 | 试 听 | 报 名 | 300元 | |
| 公共英语四级精讲班 | 李 防 | 25 | 试 听 | 报 名 | 300元 | |
| 公共英语四级习题班 | 欧 文 | 26 | 试 听 | 报 名 | 300元 |
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【责任编辑：苏婧 纠错】 |
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