2014年中国人民大学商学院招生政策解读

　　主持人：各位网友大家好，欢迎收看2014年中国人民大学商学院招生政策解读专题节目。在今天的节目当中，我们来到了中国人民大学，邀请到商学院院长毛基业先生和中国人民大学招生办[微博]副主任苗苗女士，跟我们进行面对面的交流。两位老师好，首先跟各位网友打个招呼。

　　毛基业：主持人好，各位网友好，我是人民大学商学院执行院长毛基业，大家好。

　　苗苗：大家好，我是中国人民大学本科招生办公室苗苗。

　　主持人：苗老师，人大其实在很多学子心中都是一所非常理想的学府，很多学子都能够以进入到人大、跟很多名师以及优质的校友来学习为荣。这几年人大在招生政策上是一个什么样的方向?

　　苗苗：人民大学一直都是以人才培养为核心，我们培养的目标是要造就更多的国民表率和社会栋梁。在本科招生政策上，我们也是紧紧围绕着这样的核心和培养目标(展开)。主要是遵循两大原则，一个是公开透明，一个是择优选才。公开透明主要体现在我们整个学校对招生决策和执行权力体系的效果上;在择优选才上我们会更多跟各个专业学院合作，像说到今天的商学院，我们是在本科招生方面，既有大类招生，也有具体专业的招生。今年大类招生，像工商管理类就包括工商管理、财务管理、会计学三个专业。大类招生录取进来的学生，经过一年的学习，在大二的时间，会有一个专业分流，即分流到上面我说的这三个专业学习，分流的时候主要也是根据学生的意愿，而不是竞争性选拔的模式。

　　除了大类招生以外，商学院还有贸易经济、管理科学、市场营销这三个专业。2014年商学院所有的本科招生专业一共要在全国范围内招收将近290名学生。大概情况是这样。

　　主持人：这是我们本科招生计划和商学院招生的总体情况。我们的投放也是分布到各个省市。在近几年教育部的几次评估当中，人大工商管理学科的排名位置一直是在不断提升的，2012年我们在一级学科评估中也获得了第一名。在这样一种硬实力下，商学院在工商管理教育上与其它国内一流商学院相比，我们有什么样的优势和侧重?

　　毛基业：您主要问的是差异化跟特色问题。我先简单向大家介绍一下工商管理学科排名第一意味着什么。它实际上是有详细的量化指标，一共四个方面。第一是看我们的师资队伍，即从整体上看学院教师的实力如何、人才在各种层次的分布，包括像长江学者、杰出青年、新世纪优秀人才等，主要看整体师资的实力;第二要看我们的科研水平，比如我们有多少国家级项目，我们与兄弟院校相比，看在国内外发表的顶级文章的影响力;第三看我们的教学水平，有多少获奖教材、好的教学成果，以及精品课程;第四点就是综合声誉。所以，(人大商学院获得的)这个第一很不容易，说明了我们全方位的办学实力。

　　再具体讲我们的特色，可以从这几个方面讲。首先是我们能够拿到第一，师资力量是非常强大的。与兄弟院校比较起来，我们拥有一个特别贴近实践的师资队伍，大量教师长期扎根中国管理实践，他们做高级顾问、做独董、做咨询项目，包括业界比较有名的“华为基本法”，这都是我们院的老师为主体设计的。所以说这也是人大商学院师资队伍从传统上来讲历来的一个优势。所以如果说我们有什么特色?这要基于我们资源的特色。第一就是师资，理论联系实践。商科教育本身就是一种应用教育，特别强调实践性，由于我们师资的特点，所以我们能给学生大量鲜活的第一线的案例与实践。

　　第二，我们强调国际化。最近这些年，一是我们在师资上大踏步地走国际化，我们现在有接近三分之一的师资是海外获博士学位或有海外工作经历的，这些老师将西方的管理理论带回来，与本土经验相结合，具备国际化视野;二是我们真的提供给学生诸多国际交流的机会。现在这个时代，为了面对复杂性经济形势和全球化趋势、中国企业走出去的局面，我们必须让学生具备国际化的视野。除了学校有200多个校际交流伙伴外，我们学院还有近60家院际交流伙伴，我们可以保证为所有想出国交流的同学提供出国机会，这个出国机会就是去交流一个学期，双方互免学费。每年有一百多海外学生到我们学校进行交流学习，我们也会有对等数量的学生到国外去。如果学生有经济困难但想出国怎么办?我们学院专门设有国际交流辅助经费，我们拿一百万出来，学生人人都有份，对出国的基本机票、生活进行补贴，我们尽可能让更多的学生出去进行国外交流。所以说，一定是国内顶尖的商学院才有这个实力(办到这个事情)。此外，学院有英文项目，有英文实验班，在这样的基础上，我们才能接受国外的学生进来，同时提供给学生开阔国际视野的机会。

　　这两个特点就是我们的特色，一个是我们特别强调本土化，另一方面就是强调国际视野。

　　第三个特色是我们在全方位能力和素质上对学生的培养。大学教育最重要的是两个能力，一是分析问题、解决问题的能力，二是沟通能力，这两项能力决定了学生毕业五年、十年后能够走多远。通过两个国际化认证，我们梳理了整个人才教学培养体系，并将我们的使命，也就是培养未来扎根中国管理实践、有国际视野的领袖型人才这一目标划分到每个本科项目的培养目标上，同时进一步分解到课程上，让每门课程都有它的教学目标，对应它要培养学生的相应的能力。分析问题、解决问题的能力是要靠课堂培养，沟通能力的培养除了课堂讨论还要靠社团活动。人大商学院非常注重学生的社团活动，我们有大量的党团、学生会、青年志愿者活动，我们在活动中培养学生的领导能力、沟通能力，这也是一个很重要的培养方式。

　　第四、还有一个差异，我们非常强调社会责任，这是我们一个比较先进的理念，通过国际认证强化的。与国内同行相比，我们要求我们院的学生必须有最强的社会责任感，所以学生们在校期间，关心公益、提倡环保，青年志愿者开展大量的义务献血、支教、扶贫，服务敬老院等活动。学生在了解社会的同时，也培养除了领袖意识、领导能力。

　　总结起来，我们的优势在于离本土实践最近，为学生提供开阔国际视野的机会，具备强大的质量管理体系，强调能力培养，强调培养领袖素质，强调要有很强的社会责任感，献身服务社会，使学生真正做到像刚才苗老师所说的，让学生能够成为“国民表率、社会栋梁”。

　　主持人：您说得很全面，这是从很宏观的角度综合阐述我们(人大商学院)的实力。刚才您提到我们有一个英文实验班，这个英文实验班是学生刚一入学的时候就可以考进来?还是后面进行划分?

　　毛基业：尽管工商管理是按大类招生，一年后才分专业，但其中的企业管理专业下面只有英语实验班和商-法实验班，是学生入校后马上报名分专业。由于培养方案与其他专业差异较大，所以一入学就分成两个方向。您问了一个非常好的问题，我多说几句。企管专业的英文实验班，毕业生将来可以去跨国公司服务，去投行，在出国留学[微博]上也有很大的优势。另外，我们的实验班分成两个方向，想要报考实验班的学生一进来就有两种选择。除了商英实验班外，另外一个方向就是我们商学院与法学院结合的“商法实验班”，实行主修、辅修双专业，实验班实际上也是人民大学的特色。在2012年的学科评估中，人大不光工商管理学科排名第一，人大有9个学科都排名第一，所以我们学院也会依赖学校在人文社科上的沉淀，我们的学生就有机会在选修、辅修的时候有很多优势，工商跟法学、英文的合作，就反映了这样一个特色。

　　主持人：您刚才说的英文实验班是针对所有商学院专业的学生?

　　毛基业：我们学生在新入学时，是在工商管理这个大的学科下。想要报考实验班的同学，在一入学就可以申请报考商英实验班或者商法实验班，通过相应的英语考试和面试，通过即可进入，并且一直延续到大四毕业。当然还有其他同学会到三个学期后再进行分专业，选择学财务、会计，或者是营销。

　　主持人：刚才毛院长在谈话中反复提到了我们获得的荣誉，就是我们得到的一级学科第一名这个成绩。苗老师，我们获得这样一个殊荣，在今后对商学院在招生过程中有什么作用?

　　苗苗：其实大家现在也都能从网络、各种渠道看到社会上关于高校各种各样的排行榜，都特别多。但是我要说的是，这次的评估是教育部完成的，它的权威性摆在这儿，是最具有权威性的。另外，它是最集中展现学校学科实力的，它不是考核别的方面，而是考核一个学校的核心竞争力。另外，包括毛院长说的，考核过程中是量化指标，非常扎实。所以，这个评估结果应该是对考生和家长[微博]最有参考价值的一个评估。在这个评估里，我们学校有9个一级学科排名全国第一，9个里头有6个是蝉联第一，商学院、公共管理学院、统筹学院有三个一级学科是这次的新科状元，首次排名全国第一，这就为人民大学学科集团军的优势注入了相当大的力量，肯定对考生和家长来说有更大的吸引力。

　　接着刚才毛院长说的实验班的培养模式，商学院在这方面也是走在学校前列，有“工商管理-英文”教学实验班，还有“工商管理-法学”双专业实验班。我们学校还有十几个实验班，包括经济学、数学、古典学实验班、人文社会科学的国学实验班等等，这些也都是我们的教学亮点，在多年的教学实践中，我们发现实验班培养出来的人才会具备一种复合性的特点，视野也比其它单独专业培养出来的学生开阔得多。

　　有了这样核心的学科优势，我们学校的学生，包括我们的老师，在国际化以及在毕业以后就业的潜力方面，就具有了不可比拟的优势，这些恰好又是各位考生和家长特别关注的方面。所以，对于考生和家长来说应该是特别有吸引力，这9个一级学科会持续一段时间是我们学校报考的热门专业的范围。

　　主持人：其实我们都知道人大在商科教育里面，在新中国其实是比较早实行的。毛院长也提到了关于师资，还有一系列的问题。您现在能不能给我们具体聊一聊，通过社会的不断发展，适应新的人才培养模式不断变化，我们人大商学院在教改还有培养方案，以及师资方面都做了哪些进一步的工作，取得了哪些进步?

　　毛基业：非常好的问题。您刚才讲的一点不错，就是我们学院确实有这样的口碑，是新中国管理教育的发源地。从1950年开始，我们就在苏联专家的帮助下建立这些管理学科，主要的任务是为新中国培养建设者和管理者，并且一直传承到现在，从过去主要培养管理者、建设者，为其他财经院校培养教学师资，到现在为诸多国家部门、大国企、政府部门培养管理人才，所以这些部门有大量我们的校友。学校在与时俱进，所以最近这些年我们主要做的就是通过国际认证来做过程管理，我们要跟世界上最先进的管理理念接轨。我们现在是国内仅有的几家获得欧洲EQUIS、北美AACSB两大世界最权威认证体系的商学院之一，而且我们实际上是具备了最高标准的认证，欧洲那个认证有三年认证期、五年认证期，国内有三家体制内的学校是五年认证期，我们也是其中之一。两项认证通过考察我们的治理水平、战略管理，学院的整体战略、教学、科研战略、人力资源战略，方方面面的战略，反映出来我们整个的办学理念和我们的内功，可以说取得认证是对我们学院的全方位认可。

　　另外，我们这些年更强调教学方法的创新，最大力度地强调案例教学，这是我们特别自豪的。我们的老师强调联系实践，从大量鲜活的案例中去构建管理理论，去发展管理理论，而不是简单的照搬西方。我们的教师将这些案例放到课堂上去，因为我们有量化指标，要求老师课堂中要使用案例。

　　在今天这个时代，大量信息其实都在网上，所以教育必须从知识传播转换到能力培养。我们的老师必须强调沟通能力的培养，案例教学就是一个特别好的方式。我们跟哈佛商学院从2005年开始合作到现在，十年了，每年派教师去哈佛轮训学习案例教学方法，学习怎样将案例这个先进的管理教育工具广泛应用到我们课堂上。案例教学是我们的特色，案例研究也是我们的特色。还有刚才讲的国际化，国际化的成果反映在比如有些排名上，除了认证的认可，今年我们的高管培训教育第一次参加《金融时报》全球排名就排在了全球50名以内，这些成绩都反映了我们学院的师资队伍以及我们整体教育质量管理体系的质量。

　　主持人：您以上说的是从比较宏观的角度跟广大考生阐述这些东西。其实很多高三的考生刚经历完高考[微博]，听起来觉得很高大上，但不是特别能理解。回归到工商管理学科本身的科目上，毛院长能不能给大家说一下，我们这个科目比其它学科究竟好在哪儿?或者有没有一些其它已经毕业的学生跟您反馈，经过这几年的学习，他觉得自己获得最大的提升体现在哪儿?

　　毛基业：商科教育在世界各地受到追捧，主要原因还是看它的实践性和就业前途，因为它是专业教育，具有实操性，马上能用，所以就业较好。我们听到最多的雇主反映我们学生的能力，就是两个字——“好用”。我们学生能够学到比较实操性的技能，在商学院贴近实践的传统熏陶下，我们的学生在工作中上手非常快。举一个具体的例子，我们的校友在普华永道做合伙人，经她面试的各个高校的学生有几百、几千人，现在下面可能还有几百个人大的毕业生在那边工作。她总体感觉(人大学生)一个是上手快，一个是学习能力强，扎实、踏实，(而其他院校学生)有的要么能力不行，有的要么能力很强却眼高手低。我们的学生普遍还是特别的踏实，所以雇主反映就是特别“好用”。

　　这也是商科与其它学科很大的一个区别，就是它的就业需求量大。你也看到了，改革开放之前，大家都是学做科学家，做数学家，受哥德巴赫猜想影响。我们那一代人都想做工程师，学一些技术。但是随着市场经济的深化，大家觉得对经济、对社会发展有贡献的，其实除了做研发的，还需要企业家精神，需要职业经理人，这些人才社会都需要，而且最稀缺的资源正是企业家精神，是能够把很多先进生产力、想法，把研发的东西转化成适销对路、有需求的产品和服务。那么这些靠谁来做?就是要靠企业家，靠职业经理人，靠管理者，来实现价值。所以商科现在为什么这么热，就是因为商科院校能招到最好的学生，学生也是看重这一点的。

　　主持人：您刚才说用人单位给我们的反馈是学生“好用”，非常接地气的词。反馈我们的学生“好用”，是不是跟教学模式有关?比如您刚才提到案例教学，就代表着我们是理论跟实践相结合。

　　毛基业：肯定有关系，一个是理论课的学习，学校强调的素质教育，宽口径、重基础，这样的理念让学生具有发展的后劲，具有全面能力。另外，我们的教育不是学生光在这儿学习文化课，死读书、读死书，因为其实案例教学要求两件事情，一是案例教学本身就是培养学生解决问题的能力，每个案例都是一个问题、一个挑战，要求学生学会怎么去解决这个问题，这个过程就是练习分析问题的能力，使学生最终能够把它理解，透过现象看本质，通过案例把知识点应用到解决问题当中去;二是要学生学会沟通，让同学之间沟通，学生跟老师沟通，在沟通过程中讲出你的方案，要辩论，要说服别人，这些都是将来工作上必不可少的一些技能。还有就是强调更高的理念，比如服务社会、公益心这些，都是能够让学生有比较好的职业观、商业伦理。把这些技能、理念和这些理论放在一起，综合起来，最后才能说明学生为什么有这样的特点。

　　主持人：您刚才也说了我们获得了两个非常牛的权威的国际认证，除了获得这种国际认证之外，我们在国际交流这一块儿做了哪些举措?

　　毛基业：我们给学生提供国际交流的机会，我们保证学生只要想出去，就有机会。现在有一种说法，就是如果出国后海想回国发展，其实最好是在国内一流顶尖大学读本科。但实际上这是不够的，按照我们现在的培养模式来看，在本科阶段进行为期一学期或者一年的出国交流，这可能是最佳的培养模式。事实上有很多海归，包括名校回来的小海归、也有大批海待的现象，回国就业的形势并不一定比国内名校出来的毕业生竞争力强、就业优势强。像我们学院，有很好的求职职业教育培养，能够提供优质的就业渠道，直接跟很多雇主对接等举措。所以我觉得其实这种讲法是有一定道理的，就是你最终想在哪里发展，你的关系网，你拥有的高素质的人脉等，其实都是靠本科阶段积累起来的。我们一直在国际化、国际交流方面不断开拓，尽可能为同学提供交流机会。学院提供各种资助，就算学生不出去，但还有外国学生进来。我们现在有学生社团跟海外学生互帮互助，这样即便学生不出去，也有国际交流的机会，提升了语言，提升了学生的自信，跟老外讲英文，你就知道你讲的英文人家能够完全听得懂，也不用见着老外感觉不自在或者怎么样，这都是日积月累的过程。

　　主持人：能不能举几个例子，具体去哪个国家，为期几年，大体的费用。

　　毛基业：通常学生大二下学期、大三整个学年申请出国交流比较好，因为这时候基本必修课都上完了，学生心智各方面都比较成熟，自我管理能力也比较强，家长、学院也比较放心。

　　费用这一块儿，因为是互免学费，而我们的学费相对便宜，我们是占了便宜的，所以学生的经济负担相对较小。学生需要自己承担的可能就是往返机票、住宿费、生活费等。