高考散文阅读中表达作用题的类型及解法1

 　"高考散文阅读中表达作用题的类型及解法1"一文由育路编辑整理，更多精选内容请关注育路网!

　　散文阅读中表达作用题的类型及解法

　　一、人称表达类

　　可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。如2000年《长城》第22题：这篇散文中，(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么?(2)第6段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么?又如1993年第28题：起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾句中改称“土地忠诚的女儿”，为什么措辞发生了变化?

　　解题思路：

　　(1)确认人称的运用或变化。

　　(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表：人称便于直接抒情

　　第二人称呼告抒情更强烈感人

　　第三人称不受时空限制，灵活自由

　　(3)结合内容分析其具体作用。如《长城》第22题答为：①将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。②因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。

　　1993年第28题答为：作者从青菜的外部色彩写起，进而写它的内在美德，由表及里，因此起始句和结尾句的措辞发生了变化。

　　(责任编辑：郭峰)

　　特别说明：由于各省份高考政策等信息的不断调整与变化，育路高考网所提供的所有考试信息仅供考生及家长参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。