2011年高考作文提分秘籍：抓住评分点
2010年高考中考生的作文留给了我们许多思索和借鉴。笔者评卷发现，考生的作文水平普遍有所提高，但离高考作文要求仍有一些差距，仍存在不少问题。为了更有效地搞好2011年高考作文的复习，我们一方面要扎实地练好作文基本功，另一方面也可以借鉴2010年考生作文的成功经验，分析其不足之处，补牢篱笆，从而提高写作水平。2011年高考作文复习，我们应注意些什么呢？下面结合2010年湖南卷高考作文评卷中发现的一些问题，给大家作一些提醒，以期给大家一些帮助。
一、要关注基础等级要求
1.审题要深入。2010年湖南卷的作文题为“早”，这个独词题，审题难度不大，一般不会离题。但是要切题或合题，还得深入。“早”，含义较为丰富，具有一定的发散性。可有的考生作文中，对“早”的理解仅停留在肤浅的字面意义上。如标杆作文（评卷时，评卷组事先评定的作文，发给评卷老师做参考，下同）之三，“早晨”在文中只是设置的时间背景，而“其内涵未得到主题化的开掘”，被视为“基本符合题意”，“内容”也被视为“单薄”，从而导致满分25分的内容项在三等（11~15分）上记分。因此，作文审题一定要深入，要挖掘出命题的内涵，并以此来立意，让作文的主题与题意一致，才算选对行文的方向。
2.中心要突出。审题中不仅要确立鲜明的文意，还要让这种文意在文中得到强化、突出。这就要让它贯穿全文，恰当处理行文的主次、详略。如果文章无中心，或有多个中心且互相矛盾，缺乏内在联系，则中心就不明确。如标杆作文之二，作者从早教的角度立论，提出“早未必好”的观点，切合题意，但行文未能始终紧扣这个观点，第四段开头“追溯回中国的古代时期。三国时，战乱频繁，战争中战略战术显得尤为重要。‘先发制人’‘先入为主’等词语都被融入了战术中 ”一句，就游离在中心之外，而影响得分。作文中心一旦确立，文章的选材、构思，甚至遣词造句都要围绕中心、突出中心，这样的作文才精彩。一篇文章只能表达一个中心意思，不能出现多个中心，否则，中心同样难以突出。如标杆作文之六，为揭示“早”的意义，作者描绘了三个生活片断，奶奶早起的习惯使我懂得“早晨是最美的时光”，清洁工的早起为城市带来美丽，“我”在明白了“早 ”的意义后坚持早起，“收获了知识和喜悦”。这三个片断虽有一定的联系，但内在统一的逻辑连贯性不强，从而没能突出中心。如果用“早起更能创造美好的生活”做中心来统帅三个片断，那就不仅统一了主题而且突出了中心。
3.内容要充实。作文内容充实，指的是文中材料丰富、扎实、恰当，且各材料之间有内在的逻辑关联。如果文章言之无物，缺乏具体的材料，或者虽有材料，但又不能说明问题，或整篇文章意思分散，让人不知所云，则会造成内容空洞。如标杆作文之四中所举汪涵谈到自己模仿文人在办公桌上刻“早”字非但没有早到反被台长以“破坏公物”的罪名罚款五百元的趣事，就不能很好地证明“早，是积极向上的姿态”的论点；还有文中将祖逖“闻鸡起舞”说成是项庄“闻鸡起舞 ”，造成硬伤。从而使文章在内容的“充实”上，大打折扣。又如标杆作文之五中作者提出了一个分论点：“早，是一种坚韧不拔、顽强拼搏的生存姿态”，而所列举的史铁生、苏武、司马迁三则事例，都比较牵强，而不能有效地论证观点 ，因此，在内容上仍被视为“较充实”。
4.感情要真挚。感情真挚，就是文章所写的景、情、事、理，要含有作者自己真切的感受、体验、领悟，符合常情常理，且与文章的内容和谐一致。这就要求我们平时养成多观察生活、多思考生活的习惯。同时，要不断修炼自己的品行，培养自己高尚的道德情操。这样写出来的文章格调自然不会低到哪去，言为心声嘛 .
5.文体要明确。在作文基础等级评分中，除题意、内容、语言外，文体亦是评分的一个重点。作文题中一般有文体要求，评分标准中亦有“符合文体要求”一项，因此，无论考生选择何种文体，所写文章，都必须符合所选文体的要求。所谓议论文，指的是文章围绕某一观点展开，表达方式以议论为主的文体；所谓记叙文，指的是表达方式以叙述、描写为主，写人记事的一种文体。文中可以综合运用多种表达方式，但要有主次之分，有内在的联系，要符合所选文体的基本规范。如选写记叙文，记叙的主要因素就不能少。标杆作文之一中写了三个场景，重章铺垫，首尾关联呼应，结构意识强，有效突出了中心；形象生动，情感浓郁，但作为记叙文的时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素的交代，就有所欠 缺，而致使一些意思的表达不是很清晰。
6.结构要严谨。作文不仅要有开头、主体、结尾等必要的组成部分，还要求各部分围绕中心展开，有较强的内在联系，且衔接、粘合自然。如果缺乏必要的组成部分，或各组成部分齐全，但内在逻辑混乱、条理不清，则都会严重影响文意的表达。文章结构是作者思路的外化。思维严密，则文章结构严谨。思路驳杂，文气受阻，则文章结构混乱。如标杆作文之四，文中提出了“早，是勤奋的象征” “早，是闪光耀眼的青春”“早，是积极向上的姿态”三个分论点，这三个分论点之间虽有一定的联系，但仅是“意连”，而非内在的逻辑联系。又如标杆作文之八，“早，是一种好的心态”“早，是一种好的态度”“早，是一种好的条件 ”三个分论点的概念错乱，材料与观点之间也缺乏必然联系，致使思维不清晰、 连贯性不强。
7.语言要流畅。高考作文评分标准中语言分为“流畅”“通顺”“基本通顺”和 “不通顺，语病多”四个等次。这也是作文评分的重点之一。我们一些同学在复习中，常常重视病句辨析题，而忽视作文中的语言表达，这是极不明智的。因为辨析病句的真正目的在于克服作文表达中的语病。我们同学作文时，对语言常缺乏推敲和打磨，时常出现病句，而严重影响语意的表达。如“每天依旧很快的倒数着日子”与“母亲急了，她拼命的擦，拼命的擦”中的“的”，都应为“地” .现代汉语中，“的、地、得”的用法是有别的，使用中应注意区分。又如“是否只有早晨的那一刻才能看到炽红的夕阳当空升起，那一片霞光灿烂辉煌”中的 “夕阳”应改为“朝阳”，否则就出现前后矛盾的语病。这些，有的是习惯性的，有的是一时的笔误。自己习惯性的语病，要在辨析病句时，有意纠正，记正确的语句，不记错误的语句，在阅读中培养语感，在辨析中增强自觉。笔误的病句、错别字，可在作文完卷后，将作文默读一遍，加以改正过来。
(责任编辑：王烨)
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