上海：高考各科热点名师考前大点兵(3)
自训题之二：
大山忧心忡忡地对卵石们说：“你们都是我的儿孙，我的骨肉，但是，怎么越长越不像我了呢？你们看看我：峥嵘峻峭，岩石嶙峋，岿然不动。可是，再看看你们：无根无基，没棱没角，到处乱跑。这成了什么样子啊！”卵石们却不以为然地回答说：“我们这个样子，又有什么不好呢？”
正确审题：
这是一则寓言小故事，虽然短小精悍，内涵却十分丰富。实际上，大山和卵石的各自见解，它们是代表了两代人的不同思维理念：即前者的“永恒不变”；后者的“随机应变”。历史需要承传，但却更要发展。所以，这道题的最佳主旨应该是：“变”与 “不变”的“人生可持续发展价值观”。
自训题之三：
1953年5月29日，新西兰的攀登家希拉里，与尼伯尔向导夏尔巴人丹增，历经千辛万苦，终于来到了距珠峰顶部仅两米之处。
此刻，今生今世，极其希望自己成为第一个攀越珠峰顶部的希拉里，却面向丹增说：“我这是在您的家乡，您先上吧！”只懂得养家糊口的丹增，并不了解这先登顶部的深邃含义，他按照希拉里的手势和恭让的表情，走了上去。这样，他就成为了世界上第一个登顶的人。紧接着，希拉里跟了上去，并在顶部紧紧抱住丹增，两人同声高呼：“我们成功了！”
正确审题：
不少同学认为，这题的本意是赞美西拉里的“尊重和恭让”的优秀品质。如果这样理解的话，那就把文章的立意给贬低了。
实际上，这份材料是在宣扬人类的最高境界：无私真诚！大家想一想，在物质与名利面前，勾心斗角、尔虞我诈的现象还少吗？但是，当大名大利就在自己身边时，希拉里却恭手相让，这是需要多么大的胸怀和魄力啊！所以，这道题的最佳主旨应该是：大公无私，这才是人类社会中不可估量的伟大力量。
自训题之四：
有一天，整理旧稿件，我的手忽然感到一丝疼痛。待我细细查看时，却惊讶地发现：一张薄薄的纸片，竟然在我的手上划破了一道口子，而鲜血正从口子里流出来。我们经常把薄纸撕得粉碎，但今天却被它割破了手指上的皮肉。这真让人诧异啊！
正确审题：
这是一道很有思辨性的作文题，我们要用辩证唯物论和历史唯物论去审视它。对于一般人来说：“强就是强，弱就是弱。 ”好像“强”与“弱”是固定不变的。这种顽固僵化的观点，显然在现实生活里是十分可笑的。
大家都懂得“星星之火，可以燎原”的道理，也就是说，劣势可以转化为优势，弱者可以变成为强者，人类社会历史的大量事实，已经做出了最好的说明。
所以，这道题的最佳主旨应该是：在某个时候，在某个角度，弱者是完全可以转变为强者的。
[数学篇]
注重规范，拿全该拿的分数
1.高考的每种题型都有不同的规范要求、程序步骤。这就要求学生在考试中不仅要会，而且要对，对并且要全面，全面而又规范。有一句话叫做“不怕有题不得分，就怕题题被扣分”。望同学们写在试卷上的所有的符号、文字、图像都要规范、工整、排列有序。要知道每位阅卷教师每天要看1200份左右的试卷，假如卷面不整洁，书写不规范，漏批、错看在所难免。
2.要做到“一慢一快”，审题、制定解题方案要慢，没有路要找路走，有路也不要急着走，要尽量选择好的方案，多想一点，就可少算一点，甚至少算很多。一旦方案确定就不要一步三回头，要稳中求准，准中求快，在做到关键步骤，易出差错步骤时，要边做边查，力争一次成功。
3.数学高考不仅只是数学知识和能力的比赛，更重要的是恒心、意志与毅力等综合素质的较量，不但能考察学生的数学视野和认识数学的科学价值、人文价值，而且可考察学生数学的理性精神、审慎思维的习惯。数学高考中总有三至四道难一点的选填题和二至三道体现选拔功能的解答题。
其实这些题不像想象得那么难，也是我们平时讲到训练过的问题的变化而已。一般来讲都可以用通性通法来解决，要敢于探索。
最后送给大家几句话：细心赢得先机，细致减少失误，细节决定成败。我易人易，我不大意；人难我难，我不畏难。
[物理篇]
重点关注“一二三”
向明中学 汪卫平
为改变现行的教师主导型课堂教学形式和学生接受式学习的实际局面，几年来，高考中物理试题的设计，一贯重视对收集信息的能力、理解物理问题的能力、建立物理模型的能力、严密的逻辑推理以及综合应用知识解决物理问题的能力的考查。既要考查学生对物理学基础知识的理解，又要考查学生对概念、定义、定律的形成过程中进行方法论的考查，要求学生能应用概念、规律解释并说明一些常见的物理现象，能够根据事实和条件对物理问题运用简明并且严密的高度抽象化的数学语言进行逻辑推理和逻辑论证。
场是物理学中的一个重要概念，电学是高考中的重要考点，2010年物理学科的高考应该重视电学知识的综合应用，尤其要重视静电学知识的综合应用。
库仑定律是电荷与电荷间相互作用的基本实验规律，在与力学知识的融合方面，对学生的要求很高。学生必须理解处在“静电场”中的电荷将受电场力的作用，作用规律满足力学中的一切规律。在电场力作用下移动电荷将“伴随着”能量的转化或转移，也就是说：处于电场中的电荷具有电势能，系统的电势能通过电场力做功将有能量的转化或转移。高考中对电场的考查主要围绕两个问题进行，一是对静电场性质的认识，二是带电体在静电场中运动情况的分析和建模，推理和论证。复习时要注意以下三个方面的内容。
一、理解一个定律
F=KQ1Q2/r2
库仑定律表明：真空中两静止点电荷间的相互作用力跟两点电荷电量的乘积成正比，跟它们之间距离的平方成反比，方向在两点电荷连线上，同种电荷相斥，异种电荷相吸。静电力常量K的物理意义是：在真空中两个各带1C电量的点电荷在相距1m时的相互作用力为9×109N。应用库仑定律时要注意两点：一是真空中(空气中近似适用)；二是点电荷。如果带电体不能看成点电荷，那么就应首先把带电体分成许多微小部分来考虑。把每一微小部分所带电荷看成是一个点电荷，用库仑定律求出各点电荷之间的相互作用，再用求合力的方法求出两带电体之间的相互作用。如果电荷是均匀分布的球形带电体或电荷均匀分布的球壳形带电体，则在计算两球体间的库仑力或球壳间的库仑力时，可以认为它的电荷全部集中在球心上。因此公式中的距离r，在这种情况下就是两球心之间的距离。
(责任编辑：王烨)
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