2010年高考语文针对性试题演练四

　　(四)不合逻辑

　　所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。

　　例1.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。

　　(与常理不符。“防止”和“不再”不合逻辑。)

　　例2.两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人!

　　(两三百人怎么会有上千只眼睛呢?不合事理。)

　　例3.当你伫立岸边，放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。

　　(既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等。)

　　例4.今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。

　　(分类列举不当。扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和”来连接。)

　　例5.有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与人人恩怨有关。

　　(双重否定失当，句意正好相反。可删去“不是”。)

　　总的来说，辨析病句大致也可以有如下几种方法：

　　1.语感觉察法：

　　审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。

　　2.提取主干法：

　　运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。

　　3.逻辑分析法

　　有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。

　　总之，学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。