2011在职教育硕士之教育学复习要点(第九章)

　　第九章 学校班级活动与课外活动

　　一、班级集体活动

　　1.建设与发展班级集体的意义和目标：

　　班级集体活动(班级活动)是学校按班级组织学生的教育活动。班级是学校系统的细胞，是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织。

　　意义：首先，作为学校教育活动的基本单位，班级集体建设发展的水平直接关系到学校培养人才的数量和质量。充分发挥班级的教育功能，对于实现学校教育目标有重要意义(有利于实现教育目标)

　　第二，班级集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展(有利于学生群体意识的形成与个性发展)

　　第三，班集体有利于培养学生装的自我教育能力(有利于学生自我教育能力的提高)

　　一个良好的班集体的基本标准：

　　(1)有共同奋斗目标：目标是集体发展的方向和动力。一个健全的班集体应有明确的奋斗目标。

　　(2)分工明确，互相配合的学生干部队伍

　　2.班级组织管理的中介------班级活动的类型

　　(1)日常性班级活动：班级晨会与班会、值勤和班级自办报刊等舆论宣传活动。

　　(2)阶段性班级活动：工作型和竞赛型。

　　3.班主任与班级组织管理

　　(1)班主任的教育思想与班级组织管理：班主任为班级管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。

　　(2)班主任的教育行为与班级组织管理：

　　第一、建立班级常规制度，把“建制”的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是从“建制”开始到以后的其他班级活动教师都应以最大程度地吸引集体成员的参与为原则

　　第二、班主任教育工作的重点应放在日常的班级活动，这会产生一种真正强有力的，持久的潜移默化的影响

　　第三、班主任要负起协调各种教育力量的责任，其中包括与班级中任课教师的配合，争取家长等社会各界力量的支持和关心，协调学生集体内干部与群众的关系，各种组织的关系，以及学生集体与成人等各方面的关系。

　　第四、班主任应及时把握班集体及其活动开展的善，不断积累集体形成与发展的档案。

　　二、学校课外活动

　　1.课外活动的含义与特点：

　　课外活动是指学生在学科教学活动之外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育实践活动。

　　我国教育历史上就有组织学生课余活动的实践。《学记》指出：“时教必有正业，退息必有居学”说明古代教育提倡既有正课学习，又有课余活动，劳与逸结合，更好培养学生独立学习的能力。

　　特点：灵活性、综合性、实践性、自主性。

　　2.课外活动的任务与作用：

　　任务在于根据自己的特点组织和指导学生的课余生活，减轻学生过重的课业负担，积极促进学生的全面发展，培养学生良好的个性。

　　课外活动主要作用是：1充实学生的生活，开阔学生装的眼界，密切学生与社会的联系。

　　2激发学生的兴趣爱好，发展学生装的个性和特长。

　　3培养学生的自主能力，探索意识和创造才能。

　　3.课外活动的基本内容及组织形式

　　(1)内容：科技活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动、社会活动、传统的节假日活动。

　　(2)形式：群众性活动、小组活动是学校课外活动的基本组织形成。

　　4.开展好课外活动的基本要求

　　(1)明确的中心目标，良好的设计安排。

　　(2)内容的科学性，知识性和趣味性。

　　(3)学生积极主动性的发挥及成功的机