学习新闻学在职研究生时要和老师有良好互动附媒体实验室引领新闻学教研改革

来源：育路在职研究生招生信息网时间：2024-10-30 15:17:16

学习新闻学在职研究生时要和老师有良好互动

　　新闻学在职研究生认为，在学习过程中，学习方式非常重要，对于新闻学在职研究生来说，学习需要大量的互动，因为互动可以让学员学习到更多的东西，对知识的理解会更加的深入，所以今天就说说学习新闻学在职研究生时要和老师有良好互动。

　　学习新闻学在职研究生时要和老师有良好互动：

　　新闻学在职研究生属于在职研究生的一个专业，在职研究生专业和一般的教育是有很大不同，作为在职研究生来说，老师和学生的良性互动，非常的重要。

　　我们知道，新闻学在职研究生作为研究生教育一个专业，在教学过程中，老师不是教学生哪些知识，而是让学员如何获得这些知识，老师的作用是给学员指导学习方向，告诉学员如何学习，在这个过程中，我们需要和老师进行很好的交流，而并不是老师教什么知识，我们学习什么知识，这样的话，我们学习新闻学在职研究生，是不会成功的。

　　新闻学在职研究生认为，学员和老师在进行互动的过程中，老师会找到学员的不足点，同时也会发现学员的突出点，这样的话，对老师教学就会有很大的帮助，对老师的帮助，就是对我们学员自己的帮助。

　　同时，学员在和老师进行讨论互动的时候，对我们自己的帮助是更大的，因为互动，我们可以很轻松的找到问题的答案，可以很轻松获得自己想要的知识。

　　从某点上讲新闻学在职研究生的互动效果是非常好的，因为学习新闻学，本身就是一个没有正确答案的东西，是一个可以争论的东西。所以，如果我们学习新闻学在职研究生的话，那么我们一定要学会良好互动。

　　学习新闻学在职研究生时要和老师有良好互动：上文对这个问题进行了解释，如果大家对这个问题比较感兴趣的话，我们可以和在线老师来进行沟通，他会给与我们更加专业的回答。

重塑新闻学：媒体实验室引领新闻学教研改革

　　新闻教学与研究跟不上数字化时代潮流

　　在互联网引领下的数字新闻时代，新闻学必须符合现实中的迫切需要以应对新闻领域发生的重大变化。这也是新闻从业者共同面临的课题。

　　美国著名传媒教育机构波因特学院(Poynter Institute) 合作与联盟培训部主任霍华德·芬伯格(Howard Finberg)在欧洲新闻学中心(European Journalism Centre)成立20周年大会的演讲中提到，新闻业正在积极适应着互联网时代的变化，但新闻学的教学与研究却显得过于被动。奥弗霍尔泽8月18日在“新闻学在线评论”(Online Journalism Review)发表的文章《重塑新闻院校讨论的遗漏问题》(What’s missing from the debate on rebooting journalism schools)中指出，新闻学研究创新永无止境，学界必须时刻准备好跟上实践与应用的潮流。

　　对于新闻学的发展，许多学者将希望寄托于开放性新闻学(open journalism)，认为开放性新闻学为新闻学研究提供了新的视角，并回答了数字化时代的一个最基本问题：随着信息无孔不入的肆意扩散，新闻业和新闻学如何保持新闻的价值?开放性新闻学给出的解决方案是建立一个全新、透明、丰富的双向互动式新闻网络。

　　南加州公共广播电台执行编辑、南加州大学安纳堡创新媒体实验室执行委员梅拉尼·希尔(Melanie Sill)12月在安纳堡创新媒体实验室(Annenberg Innovation Lab)的官方网站上发表文章《现有开放性新闻学实例》(Case for open journalism now)，详细阐述了开放性新闻学的内涵。她认为新闻学，包括开放性新闻学首先最应该关注的是新闻服务，以受众为最终服务目标，其次才是新闻平台和新闻产品，而这需要对新闻的基本生产过程进行重新排序和调整。

　　重视公众对新闻学发展的作用

　　奥弗霍尔泽认为，重塑新闻学的讨论不能只局限于新闻学术界与新闻业，新闻学研究与应用实践不可忽视公众的作用。

　　由于传播载体种类的日益增多，公众在新闻传播上的身份发生了巨大变化，新闻研究也不应仅停留在对“公民新闻”的研究上。传统新闻理论与新闻业务只将公众视为受众，而数字信息时代的公众不仅是新闻传播的对象，也是新闻的生产者，有时甚至扮演着记者的角色。奥弗霍尔泽认为，重塑新闻学的中心论题即为如何重新满足公众的需求。新闻从业者与新闻学研究者牢记公众对新闻的作用，有助于解决诸如“怎样和参与新闻报道的公众进行有效密切的合作”等问题。

　　奥弗霍尔泽还提出，为更好地认识和发挥公众对新闻学的真正作用，新闻学院校和研究机构必须做到以下四个方面。首先，新闻从业者与新闻学研究者必须恪守新闻的基本原则，即保持辩证批判性思维，拥有良好的写作功底，遵守基本的新闻伦理，掌握法律、历史等基本常识。其次，快速提高从业者的数字信息使用能力和网络媒体应用能力，通过新渠道获取更多的信息，且无论使用何种新式传播平台，都应以公众利益为基本出发点。再次，积极关注社会各类人群言论。新媒体时代，公众与新闻从业者一样渴望参与信息的收集，真实可靠的群体性的观点、言论正是这类信息的重要组成部分，这些言论成为新兴的新闻源。最后，学校必须拥有创新精神，将固有研究理论一成不变地拿到讲台上的日子已一去不复返，只有维持创新精神才能让新闻学研究做出真正意义上的改变。

　　积极推动职业人才进入学术领域

　　新闻职业人才在紧密联系新闻学术界与新闻业上起到至关重要的作用。纽顿指出，许多学术基金会对于新闻学术界发展缓慢的现象感到十分不满。没有高等学历的专业人才在学术界总会被区别对待，如果这种现象再不停止，极有可能会影响到基金会对大学的资助。

　　美国新闻与大众传播教育领军人物杰里·赛普斯(Jerry Ceppos)及芬伯格等人也认为，新闻学术领域与新闻行业长期存在巨大脱节。他们曾对名新闻学研究者和新闻从业者进行调查，调查显示，95%的研究者认为是否拥有新闻学学位对于是否能够完全理解新闻学价值至关重要，而只有56%的新闻从业者同意该观点。

　　对此，奥弗霍尔泽指出，给专业人才提供进入学术领域的机会是一个解决问题的可行办法。同时，她对调查结果也表现出乐观态度，表示该比例远远高出她的预期，这说明至少一半以上的新闻从业者已经认识到学术对于新闻业务的重要性。新闻从业者所表现出的与学术机构合作的意愿十分强烈，且这类合作近些年来在不断增多，这表明新闻学术界与新闻业的合作前景十分广阔。

　　纽顿呼吁大学校长积极吸引新闻专业人才进入研究领域，并逐步加强新闻学应用领域的学术研究。他提出，大学与新闻学院校应当考虑建立新型研究结构，以吸引新闻专业人才进入新闻研究与教学领域，并为这类富有从业经验的研究者提供高级别待遇。奥弗霍尔泽表示，由大学建立的媒体实验室也是吸引专业人才的研究重地。由互联网衍生出的千变万化的新闻载体传播效果不尽相同，而媒体实验室为有效测试和利用新技术手段进行信息传播提供了研究平台，媒体实验室引领新闻学研究的理念已经开始被广泛接受，诸如南加州大学安纳堡创新媒体实验室、哈佛大学尼曼新闻实验室等都已成为联系新闻学术界与新闻业的紧密纽带、引领新闻学研究的前沿阵地。

新闻学在职研究生我的一些心得

　　1、身体是革命的本钱，不管学习、工作再忙，也要挤出时间来锻炼身体。有的人不重视身体，认为只要没病身体就好，就算病了，到医院挂点盐水就ok了。其实我们锻炼身体，不单是增强体质、提高免疫力，更重要的是我们在学习和工作中需要耗费大量的体力和脑力，还有一个效率的问题，身体是我们强大的后盾。把身体放在第一位，也就是这个意思。

　　2、现在学习的知识只能算是工具，就是我们以后的饭碗、工作，但不能叫事业。事业上一种更高层次的东西，需要我们真正意义上的花时间、精力去经营的东西，是一种没有了它我们就不能活的东西。

　　3、学习能力应该得到进一步的加强，学习方法也要不断的改进。要从单纯的应付考试转变成去把里面的知识真正成为自己的东西，而且知道学以致用。搞科研、开发需要用到大量的各方面的知识，这就需要我们博览群书，就不能停留在书上的某个细节上，而应该首先了解这本书的大概，其功能，再知道里面一些比较关键的东西，用本子记下来。要知道，好记性不如烂笔头，等到真正要用到的时候自己就知道去找哪方面的书了。

　　新闻学在职研究生的学习过程让我明白：在职读研不仅要有清醒的认识，学习也要不断的进行总结改进，心态要摆正，这样才能最后取得成功。以上是在职研究生的一些总结希望看完后对大家有一点点的帮助。