电气工程在职研究生觅食发现法分析，附实验课教师的教学水平

电气工程在职研究生觅食发现法分析

　　在教学中发挥学生的主体作用是一种教学的指导思想和理念。如何实现这一教学方法因课程、教师的不同而不同，其关键是从学生的角度出发。针对电气工程在职研究生专业英语的教学，应该从“讲、议、读、练、评”这几个方面使学生积极、主动地学习。

　　（1）讲，是让学生上讲台来讲，改变教师讲一课堂的做法。比如教材文章，可以提前布置给学生阅读，自己归纳。在下一节课，以自愿的方式让学生上台讲课，由其他学生来补充不足，最后教师进行归纳和点评。采用这种方法，使电气工程在职研究生可以自由地发表自己的观点，学生得到了交流的机会，又活跃了课堂气氛。

　　（2）议，即精心地设计和组织课堂讨论。结合当前电气工程专业发展的新趋势，确定一些具有代表性、普遍性和现实性的热门话题，提前一周布置，指导电气工程在职研究生阅读有关资料和信息，分小组讨论并推荐代表发言，最后由教师评析和总结。

　　（3）读，即读书，不仅读课本，还要读与专业相关的书，如国外电气工程专业的期刊杂志，国外电气工程专业网站等，一方面电气工程在职研究生可以加深对课堂内容的理解，另一方面也可以丰富学生的文化底蕴，了解英语的语言表达习惯和语法规则，拓宽学生的知识面，有助于培养学生自主学习和独立思考的能力。

　　（4）练，就是设计以培养电气工程在职研究生能力为目的的“问题体系”。这个问题体系可以根据学生的能力发展水平分层次进行。通过不同层次的练习，逐步培养学生自主发现、分析问题、创造性解决问题的能力。

　　（5）评，每个教学阶段结束，可以让电气工程在职研究生对自己学习专业英语的收获进行自评和互评，并对教师的教学工作进行评价，发扬教学民主，了解学生对课堂的教学意见和建议，提高教学的透明度，支持和鼓励学生参与到教学改革中来，增强学生的主体意识，同时也督促教师不断提高自己的教学水平。

全方位提高电气工程在职研究生实验课教师的教学水平

　　采取相应的政策和激励措施来吸引高水平、高技术人才从事实验教学工作是提升实验教学水平的主要方法。吸引一些高学历人员到实验室进行教学工作和科研工作，采取相应措施，鼓励现有电气工程在职研究生实验教师进修，提高学历层次和教学水平。

　　电气工程在职研究生实验教师要切实贯彻以学生为中心的教学理念，注重学生的主体地位的发挥，给学生以充足的时间开展自主式，合作式和研究式的工程实践，将理论教学融汇到实验过程当中，从而扩大学生知识面，提高动手能力，完善知识结构，有效调动学生的积极性。

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