北京市汇贤学校开展专家名师教学教研培训！助推教学高质量发展

　　北京市汇贤学校除常规教育教学工作外，定期开展校长国学课堂、专家学习法讲座、高考选科讲座及研讨会、培优辅浅课程、八大学习法讲座等，多角度提升教师的教学专业水平和学生的学习方法和成绩。本学期初，汇贤学校引进专业权威的高考培优强基专家和一线教学的名校名师走进学校，深入课堂，指导教育教学工作，进一步提升学校教育教学成果，下面一起来了解下北京市汇贤学校教研培训情况。

　　1、高中学习能力测评讲座

　　3月4日，汇贤学校邀请特级教师、高考命题组成员、测评专家吴教授对学校高中生做了抽样调查，为高中生做了学习能力潜质分析报告讲座。

　　吴教授具有丰富的一线教学经验，获得省级优秀教研员、国家级骨干教师、市级优秀教师等称号，曾多次参与高考命题，对高考有深刻的见解和分析。

　　学习能力潜质分析理论，始于德国著名心理学家冯特和“科学教育学之父”赫尔巴特，经过多年实验室研究形成了一套科学、高效的潜质分析理论与实践。吴教授在众多数据中，采集、提炼、归纳，从学生的思维能力、记忆特点、综合能力、个性倾向、答题习惯等方面着手，进行多维度的分析，精准找出学生在学习中存在的问题，并给予针对性的指导和提供解决方法。

　　吴教授以汇贤学校学生的试卷为例，指出逻辑性思维、直线型思维、判断性思维、思维宽度和深度对考试结果的不同影响，这让大家意识到有意训练思维模式的重要性，并让校师生学到了用“说题”等方式提升思维能力的具体方法。

　　吴教授用数学、语文、地理、历史等不同学科题目举例说明如何应用不同的记忆方式提升知识区域稳定性，禁得住高考命题混淆项的考验，让大家认识到层次性记忆、理解性记忆和归纳性记忆对学习结果的影响，每天定时定量记忆训练的必要性，以及强制读题任务和日常练习限时做的重要性，从而掌握有效提升成绩的方法。

　　2、古诗文教学实践探究

　　3月18日，汇贤学校小初部语文中心组以《核心素养的古诗文教学实践探究》为专题开展活动，首先是六年级刘文晶老师在六（2）班上了一节公开课--《送元二使安西》，其次是全国著名特级教师、北京市第一批中小学正高级教师，吉春亚老师点评并做讲座。

　　吉春亚老师在北京小学负责全校语文教学工作，兼北京师范大学育灵童国学教授，《中国教育台》名师大课堂主讲人，西城区霍懋征园丁奖。

　　吉老师对于刘老师执教的《送元二使安西》一课，给予了高度评价。肯定了刘老师深厚的文化底蕴和不凡的教学功底，是一节十分有厚度的课，同时建议要让学生做学习的主人，学生是学习的实践者；可以适时将作者背景穿插到教学中，达到情感相融，包括师与生、生与古诗情感的相互融合，更好体悟古诗内涵；最后可以以歌曲《送别》为背景音乐，请生再读，声韵飘荡，点点成面，形成“送别诗文化”。

　　吉春亚老师在《谈如何基于核心素养进行古诗文教学》培训中提到，汇贤学校把国学和古诗文结合是非常好的选择，能更好地帮助孩子们对古诗文的学习和感悟中华文化的深厚，并强调所有古诗文教学都要在学生实践、学生为主体的基础上一步一步达到目标。

　　吉老师先从一节好课、优课的标准讲起：精准的目标着眼学生的发展，学习的活动紧扣学习的目标，学习的过程思路逻辑上清晰，顺序的引导重难点上下功夫，学生的成长课堂上显而易见。并以教科书中六年级《匆匆》、《琥珀》等课文为例进行详细讲解，提出在教学中需要通过评星等方式进行等级评价，最终达到教学评一体化；教学中创设课标的情境任务要着眼生活，且教学需立足大单元，提高单元整合意识。

　　最后，吉春亚老师指出，语文教师的每节课需直奔教学目标，提高效率，让学生可以更多时间进行大量阅读，提高语文综合素质和文学素养。

　　拓展阅读：北京市汇贤学校招生简章

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