全美绿色校园：“可持续发展”在达罗捷派的成功实践

　　打造“绿色校园”，是全美甚至全世界创建未来教育的重要一环，走在前沿的私立高中和国际学校已纷纷开始设计、实践校园内可持续发展项目。达罗中学则是它们学习的模范。在NAIS关于“生态可持续性学校”的简介报道中，达罗中学被屡屡提及，成为NAIS点名的“环保学校先锋”。在可持续发展研讨会上，其他学校也以达罗作为参照样本，分析其成功模式。今天我们为大家带来的，正是对达罗中学闻名全美的“可持续发展项目”深度剖析，一起来看看，从“口号”到“落地”，达罗如何将“可持续发展”春风化雨般贯彻到校园生活与学校建设的方方面面。

　　一、全美零排污学校：Living Machine温室湿地项目

　　Living Machine温室湿地项目是最早让达罗“成名”的绿色项目，1998年安装成功后，即让达罗中学成为全美个零排污学校，时至今日，仍鲜有学府建成像Living Machine一样的大型生物处理系统，与达罗中学比肩，遑论同等级别的高中。

　　Living Machine旨在转化学校宿舍、餐饮系统和教学楼产生的约7000加仑废水。它利用微生物菌群发酵与溶液净化技术进行废水处理。处理后的净水注入集水区，通过9个水箱分流继续过滤净化。九个水箱分别运用细菌、海藻、微生物、浮游生物、蜗牛、水生/湿地植物的不同净化功效将污水中所含废弃物转化分解为对环境无害的化合物。最后再进行一次整体过滤形成最终净化水，运送到达罗中学生态中心的湿地，为这里的巨花魔芋和仙人掌浇水，之后继续流入校内池塘，成为池塘内鱼类、乌龟和青蛙等水生动物的栖息水源地。

　　该系统的精妙之处在于，与传统废水处理法相比，Living Machine用生物而非化学方法处理废水，去除潜在化学毒素的同时，不会给环境造成新的负担。更巧妙的是，Living Machine本身即具有水质监测的功能，只要观察以净水为水源的湿地动植物生长状况，就能得知净水效能如何。也就是说，它自带反馈功能。

　　目前，Living Machine在废水处理之外，又成为学校PBL教学实验场地。本着项目制教学原则——学生要在解决社区实际问题的过程中学习——学校将Living Machine的运行维护交给学生打理。而他们也针对前段时间Living Machine管道老化的问题，设计了管道清理方案，让这一90年代的净水设备焕然一新。

　　二、自主研发的绿色课程：环境科学

　　达罗中学位于黎巴嫩山广阔的森林之中，一片广阔的自然天地，既是学校引以为傲的资本，也是学生们天然的环境教育实验室。学校自主研发了环境科学课程，这是学生在科学领域的必修课，也是达罗的“绿色课程”，设立该课程的目的，就是让学生们“在自然中学习自然并保护自然”;探讨人与有限自然资源的关系;探索绿色生态给社区带来的积极影响;最关键的是培育学生心中的理念——如何在人与自然关系的范畴内思考并解决环境问题。

　　环境科学课程从来就不是书本里的课程，而是地实践着达罗学院的项目制教学法和“hands-to-work”课程设置原则，部分上课时间是在户外：学生在学校的林地展开田野调查，研究的主题包括环境变化、影响栖居地的生物与非生物因素、水质监测等。达罗的环境科学课程教会学生将社区周边复杂的环境问题视作学习机会，去设计有效的解决方案，让绿色生态与经济发展、人类健康并行不悖。

　　三、建立卫星学校：具体而微的“低碳”做法

　　相较于其他两个直观有效、有给学校带来盛誉的做法，“建立卫星学校”，看起来好像跟“绿色校园”并无多少关系。甚至让学校看起来不那么“体面”——当前，国际化和多元化才是最显著的教育潮流，很多学校为了树立国际化和多元化形象，都会将“diversity”体现在学校宣传的方方面面，在学校项目设置上，争相打造跨国旅行项目或跨国交流实习项目，以提升学生的全球化视野，同时提升学校的“国际声名”。而跨国招生作为一种财政强校策略，在美国也已经是公开的秘密了。

　　但这是不是必要的呢?

　　“可能很少有学校会将跨国项目跟“环保”联系在一起，但如果将低碳出行纳入考量，学校就该考虑到这些跨国项目是否可用本土类似项目替代。比如，可否将去中美洲的生态考察项目移植到具备同样生物多样性的加州山谷?又例如，跨国招生是否可用建立卫星学校来替代?毕竟，国际生赴美读书，长途飞行与异国食宿既是一笔很大的开支，也留下了巨大的碳足迹。”

　　以上正是一次可持续发展研讨会上，与会代表提出的问题。这意味着打造绿色学校需要细化到从招生到学校运营的每个微小举措。而达罗中学的做法再次提供了一种借鉴方案。通过建立在中国的“卫星学校”--达罗捷派学院，匹配母校教材与外教师资，达罗中学将本校教育和可持续发展理念成功移植到中国。

　　达罗捷派学长与学弟学妹，普及联合国17个可持续发展目标相关知识

　　联合国17个可持续发展目标

　　在新学年开始之际，我们将可持续发展理念融合到开学大礼包中，准备了可降解、可回收利用的环保筷子和环保水杯给每一位学生及家长。在达罗捷派的集体活动中都不会看到一次性纸杯和塑料瓶装水等。

　　作为达罗捷派的一名JPEDer，创造和维护可持续发展的环境是我们义不容辞的责任。达罗捷派学院始终将联合国的17个可持续发展目标融入教学和校园生活。我们结合项目式学习方法，将该目标应用于达罗捷派学院的每一个发展步骤中。我们还倡导：每，从每一个人做起，拒绝浪费，减少塑料制品和一次性产品的使用。“ACT LIKE YOU LIVE HERE”。

　　想不想加入达罗捷派学院，与我们共同为环保贡献力量呢?