国际小学or传统小学，家长如何选择？

 　　孩子到了上小学年纪，是送读国际小学还是民办优质学校，又或是传统的公办学校?面对众多教育资源，家长们又该如何作出更科学的选择?下面我们来为大家分享一下：

　　通过采访几个代表性的国际化学校、优质民办学校以及公办学校，从学校的教学特色、教材设置，对学生综合素质培养等多方面探究分析，希望能为家长带来更科学的“择校观”。

　　国际范：没课本有iPad学习是“探索”

　　“我们没有教材，我们的教材都叫做教参，由各年级老师集体备课，设定一周要学习的主题内容进行教学。”该学校小学部负责人介绍，小学部实施的是国际文凭组织的PYP(PR IM AR Y YEAR SPR O G R AM )小学项目。PYP项目课程以U O I(U nit of Inqui- ry)，即“探究单元”为载体，将语文、数学、科学、社会学的核心知识融为一体，手脑并用，开展超学科主题探究教学。

　　从百度《桃夭》到论诗歌源起

　　语文课，该小学五年级四班多媒体屏幕上，显示着这节课的学习主题“诗经”。讲台下的学生被分成四人一小组，桌面上没有课本，每个学生手拿一部iPad。胡志彬坐在最后一排，打开iPad通过百度搜索诗经《桃夭》，默读几遍原诗后，开始查询这首诗的背景资料，释文和作品鉴赏，然后将这首诗抄写在A4纸大小的学习卡上。“一会我会带上学习卡上台讲对这首诗的理解。”胡志彬很喜欢这样的有趣学习方式。

　　“我们提倡在真实的环境中，对语言进行探究学习。”学校负责人介绍，以《诗歌》探究单元为例，首先以问题驱动学习，鼓励学生提出自己感兴趣的问题，如：“诗歌有哪些 种类?”“为什么要创作诗歌?”等，然后通过上网、看报纸、看书、看杂志、听广播、看电视、咨询专家收集资料，再开展深入探究。

　　在这个小学，学生每天有40分钟专门的自主阅读时间，精选经典著作作为语言学习的主要资源，对语言的分层分级也有明确的要求。低年段以阅读绘本、童瑶、儿 歌等为主，中高年段主要选择文学类书籍。“小学阶段学生的阅读量可达260万字-300万字。”学校负责人说。

　　从圆到球一直说到光年

　　在数学课上，梁老师讲完平形四边形的面积后，台下每个学生手拿剪刀，将剪出的图形拼成平行四边形，然后用胶水粘贴在学习卡上。“通过让学生动手的方式转换思 维，才能学得更牢。”梁老师介绍，数学没有传统意义上的固定教材，教材仅仅是一种资源，老师结合探究主题，依据国家数学课程标准，参考国内各版本教材和外 国原版的数学教材，重新整合知识，确定教学课程，比如在太空单元中，就整合教学了圆、直径、半径，距离、球体大小、球体直径等概念。为了帮助孩子们更深入 地探究，还整合学习了天文单位、光年、比例等知识。

　　数学、音乐、美术都用英语学

　　学校的教室通常被分为 三个区域，教学区、老师办公室、阅读区。每节英语课，均有两位老师同时进行课堂指导，每个学生利用iPad、全景课堂、各类丰富的资源等辅助，实行个性化 教学和学习。“英语主要以美国Treasure，R eadingA -Z，英国CambridgeGlobalEnglish等为主要教学资源，中教外 教共同协作。”英语课老师介绍，除了常规的听说读写训练外，还加入国际文凭小学项目PY P对于视看和演示的训练要求，进行口头语言(听说)、视觉语言 (视看、演示)和书面语言(阅读、写作)教学，把英语作为准母语进行教授。还开设全英数学、体育、美术、音乐、戏剧课程。

　　在佛山知名度颇高的某小学是全日制寄宿实验小学，分为国际部和基础教育班级，可谓“中西结合”、“双轨齐下”：国际部班级既要学剑桥英语教材，也要学习国家大纲基础教学课程;基础教育班则是为国家教学大纲和校本教材相结合。

　　这个小学的一大亮点就是“自创校本教材”、“自设课程”，学校打造的特色课程就接近有70种。

　　国际班：英语达初二水平

　　某小学国际班学生人数为500多人，学生家长群体多为海归人士、企业精英。国际班引进英国剑桥英语CIPP教材全英文教学，会聘请外教老师每周上一节 课，既有西方文化节日等主题活动体验、绘本故事教学，也会邀请“海归”家长进校园给孩子上课。不管是国际班还是基础教育班，每个年级除了规定的教材外，学 校还会适当地添加校本教材，两套教材同时进行，给学生的日常学习补充“营养”“经过六年学习沉淀，六年级学生英语词汇量远超基础教育水平，可以达到公办初 中二年级的水平。”学校负责表示。

　　阅读“考级”数学也“悦读”

　　在该小学，从一年级开始，通过读书节、 花样读书分享会，阅读之星评选等形式激励学生爱上阅读。“国家大纲目标是150万阅读量，我们小学六年级的学生超过200万阅读量。”学校负责人表示，每 个月各班级评选出一名阅读之星，校长将亲手签名赠书一本;每个学期获得阅读之星的班级，每个学生可到购书中心挑选一本书由学校买单。此外，学校还推行语文 阅读考级。从一级开始，是6级，即达到200万+阅读量。在数学教学上，同样会增加校本教材教学。如一年级增加数学阅读，让孩子快乐思考。

　　每个学生都要学一门乐器

　　大课间时间，女同学们排成行，在舞蹈老师带队下，学习孔雀舞，男同学在操场上尽情奔跑，打球，跳绳。因材施教是学校在艺术类教学中的一大特色。 学校倡导从小学一年级起，便要求每个学生至少要掌握一门乐器。学校配备“高大上”的才艺学习室，孩子不出校门就能学习钢琴、乐器、书法、舞蹈，每年会花费 近百万外聘20多个艺术老师入校指导。综合素质培养上，学校也同样开发校本教材，如书法班、国学颂读、生命教育。

　　相比学费高昂的民办小学和国际性小学，带着纯正义务教育“血统”的普通公办小学仍是绝大多数家长的选择。随着课程改革和素质教育的普及，面向大众的公办小学 也逐渐在培养学生个性化发展、多元发展的路子上，有了更多的探索。铁军小学提出的“和美课程体系”，佛山九小开设的43门社团课程，都是在基础教育之外， 满足学生的个性发展需求。

　　43门社团课程任选

　　这个小学的剪纸教室里，孩子们正埋头刻着 一幅传统的佛山剪纸作品;铁军剧场里，一群娃娃演员正在练习语言艺术的课程，准备排演一部小品剧;不远处的平台上，精神奕奕的小伙子在学习蔡李佛拳……一 系列的校本课程和社团活动，成为了铁军小学的一大教学特色。

　　“和美课程体系”便是近年来该小学推进课程改革的一项探索，在国家教 育大纲的基础课程以外，以文化传承课程、实践探究课程、健体审美课程三大序列为主体，加入更多地方特色和拓展活动。“拓展课程和基础学科都是对应的”，该小学副校长曾春玲介绍，如铁军剧场，就是运用小品、舞台剧等形式，培养学生的语言艺术和阅读情感，成为语文教育的拓展，咏春拳、蔡李佛拳等功夫课程是体 育课堂的拓展，非遗项目狮头扎作、剪纸则是美术课堂的地方特色。“拓展课程都是引进校外的优质师资力量教学的”，曾春玲表示，教授狮头扎作、剪纸的都是非遗传承人，功夫找的是鸿胜武馆的老师。

　　小学阶段的教育，重点是培养孩子德、智、体、美、劳综合发展。开展与儿童身心发展相协调的教育活动，每学期开展体育、艺术、读书、科技主题文化节，开设社团课程。

　　基础教学借“外脑”

　　而在基础课程教学上，公办学校也积极探索课堂的有效教学。老师在教学过程中，也会充分利用互联网、电子信息平台辅助教学。

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