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江苏2011年高考报名昨天正式启动,这也是江苏采用网上报名方式的第二年,昨天记者探访了南京的部分中学报名点,发现首日报名相当顺利,没有出现网络拥堵的现象,平均下来一个学生15分钟就能“搞定”。和去年出现明显不同的是,2010年起高考文理分两条线录取已经显示出了强大的指挥棒作用,南京大多数中学出现了戏剧性扭转,“文盛理衰”之风终于刹车了,一下子由文多理少转为文理平分秋色,甚至文少理多。 报考变化 报理科的考生数量猛增 根据高考方案调整,从2010年起,江苏高考实行文理分开计划、分开划线、分开录取。而受2008年“文理一条线”政策影响,这几年全省出现明显的文理“倒挂”现象,不少中学文科班远大于理科,去年虽然已公布了文理分开政策,可受惯性影响,文理生比例变化并不大,真正出现变化始自今年报名。记者发现,不少学校理科班开始超过文科班,而从整体情况看,理科已经占据了明显优势。 中档学校变得最快 对于南师附中、金陵中学等“一类学校”而言,文理选科变化不大,南师附中理科12个班,文科4个班,金中理科10个班,文科5个班,基本上和去年的情况一致。 但对于中档学校而言,变化特别明显。南航附中去年9文4理,今年则7理6文,变化相当大,从文多理少一举变为文少理多,今年高二分班,理科优势更明显,理科增加到8个,文科5个。雨花台中学去年文科9个班,理科3个班,今年则文科7个,理科5个;十三中今年有文科班4个,理科班10个。去年文科5个班,理科9个班。高二分科情况与本届高三差不多。南京九中去年有5个文科班,6个理科班,今年文科班4个,理科仍然是6个。 “今年高考结束,我们都感觉到文科生的确压力很大,虽然得B更容易,但毕竟高校的计划少,竞争更加激烈。所以这届高二变得很快,高考指挥棒的作用太大了!大家都会根据政策找有利于自己的选择,特别是原来可文可理的学生,在这种情况下,肯定都会偏向选理科。”一位校长这样告诉记者。雨花台中学教务处赵主任则认为,这种变化是合理的,毕竟中学是在向高校输送人才,高校招生文理比例应当与中学生源相匹配。而数量广大的中档学校的文理比例正是变化的风向标。 成绩较弱选理科的确更划算 从2010年江苏录取的情况来看,本一批次的文科计划为9524人,理科计划为33703人;本二批次的文科计划为22636人,理科计划为47254人;本三批次的文科计划为33330人,理科计划为33463人。这样算下来,文科考生公办本科的录取率是14.77%,其中本一批次的录取率为4.37%,本二批次的录取率为10.40%;理科考生公办本科的录取率为35.50%,其中本一批次14.78%,本二批次20.72%. 南京一所高校的招生负责人分析,今年文理考生数1:1,但计划数文科少,所以总体来说每一个阶段,文科都比理科压力大,尤其在公办本科阶段。 一位高招专家分析认为,从录取情况看,在考生的高端群体中,选考什么科目,没有受到文理是否分开的影响,选理科的优秀群体数量远远多于选学文科的优秀群体。但到了三本及专科,文科线比理科线高,而这个阶段的文理招生数量接近1:1,这说明这个阶段中文科生的数量要大于理科生的数量,所以出现了文科线比理科线高的状况。所以对于成绩相对较弱的学生来说,选择理科的确比选择文科有更大被录取的可能。“文理分开划线是对2008高考方案的一个有益的矫正,这将会从今年的高考报名中得到验证,今年的文科考生数量将较去年有大幅的下降,而理科考生数量也相应上升,从而实现文理科比例的理性回归。虽然今年的文理科考生数量还不可能回复到理想的3:7,但较去年相比,已经大大缓解了文理科招生数量与文理科考生数量的不匹配的矛盾,这对高校招生特别是理科专业的招生提供了足够多的生源空间。”一位高校招生负责人说。 文理班变化带来师资尴尬 伴随文理选科此消彼长给中学带来的最大尴尬是师资的安排。“之前我们文科班多,历史老师根本忙不过来,非常吃紧,而现在理科班大增,物理老师又忙不过来了。”一位高三老师告诉记者。不过不管怎么变,大多中档学校面临的尴尬是,化学老师没事做。像南航附中、五中、三中都只有一个化学班。“就因为最优秀的理科学生基本上都会选物理化学,这个组合聚集了全省的尖子生,竞争太激烈了,化学要想拿到B太难了,普通点的学生不会去参与这个竞争的!”一位化学老师说。 一位高三班主任分析说,其实选择学理科往往存在两种极端情况,一是成绩特别优秀,二是成绩特别差。成绩特别优秀的选择理化,录取时能有更多选择机会,而成绩差的学生选择理科则是为了让“小高考”能过关。“学理科的考生小高考考的是文科的课程,相对考理、化、生更容易过关,而小高考过关后,才有了填报志愿的资格,这是门槛,到高考时则可选择兼报艺术类或出国,避开理科两门选修科目的激烈竞争,如果选择学文科,可能光小高考这关就过不去。” 特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,育路教育网所提供的考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。 |
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