学音乐教育怎么样？

 学音乐教育怎么样?现在很多的考生都是喜欢往艺术方面的专业靠拢，不仅有很好的素质教育，还培养个人气质，那么在追求职业的同时，对这个专业的未来有没有更好的认识呢?我们今天就一起来研究一下这个学音乐教育怎么样吧。

音乐传播学是当代一门具有独特性与前沿性的学科。音乐传播学是在音乐传播研究的基础上形成的。这就说明了人们在认识音乐传播现象、传播音乐文化的同时，正在开始理性地认识音乐传播。而这种音乐传播现象，不是我们简单地理解的、当今的狭义的媒介现象[1]。音乐传播现象是广义的、宏观的、历史的现象。

在音乐传播研究的视野中，这些音乐类的非物质文化遗产，它们蕴涵的历史传承价值、艺术审美价值、科学认识价值、社会文化价值集中体现在其音乐风格、内容和形态的形成、发展与流变的过程之中。在中国几千年的农耕时代里，民间音乐、传统音乐的传播活动在非大众传媒条件下所用的媒介与载体，是记忆、唱本(词谱)和戏台。人们通过移民传播、宗教传播、商道传播、战争传播等渠道[5]来实现这些媒介与载体的功能，并体现这些音乐形态的价值。

然而，随着时空距离的增长，这些民间音乐、传统音乐的变异性繁衍，形成了一种最原始的艺术复制现象。原始的艺术复制现象，是音乐文化遗产中多种风格形成的基因。在大量音乐类的非物质文化遗产中，我们会寻求到研究这种“基因”的更多标本。什么是音乐艺术复制现象?笔者认为，音乐艺术复制，是艺术的社会存在基础。今天的音乐艺术复制，和早期的音乐艺术复制是有本质区别的。今天的音乐艺术复制，是媒介复制;早期的音乐艺术复制，是表演复制。而表演复制的基本模式一直沿袭到了今天。因此，我们观察这种“基因”，研究这种“基因”，把这种原始的艺术复制现象和后世的“精确性”的艺术复制现象联系起来比较和分析，就会从音乐传播研究的轨迹中，得到很多新的思想启发。

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